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提升高教公共性：因材扶助自信學習
第一期計畫(107-111年度)提升高教公共性項目，主要針對經濟或文化不利之學生的民生生活、課前課後輔導，強化身心靈健康，促進學生自主學習的能力及自信力，在這五年輔導期間，本校弱勢族群學生也連續三年榮獲三年總統教育獎、原住民學生的學習成果也榮獲原住民委員會特頒發的進用原住民族績優機關(構)特優獎。然而，為因應未來產業智慧化、數位化所需科技與人文跨與人才，主要為經濟或文化不利之學生未雨綢繆，安心就學，改善生活品質，其次，精進提升弱勢族群學生的自我能力及自信力，以獲得身分認同，建構族群友善，減少不平等，持續落實友善校園學習環境。
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