【教發中心 蔡佩珊報導】

為協助教師精進教學實踐研究與課程評量能力，教學發展中心於115年7月8日辦理「教學實踐學習成效評量與分析」專題講座，邀請東吳大學資訊管理學系朱蕙君教授蒞校分享，吸引校內教師踴躍參與，共計45位教師出席。本次講座透過專家經驗分享與實務案例交流，引導教師從教學現場出發，掌握學習成效評量的設計理念與分析方法，提升教學品質與學生學習成效。

圖1　教師踴躍參與「教學實踐學習成效評量與分析」專題講座，現場交流熱烈。

◆ 從教學現場出發，以證據支持教學改變

朱蕙君教授以多年執行教育部教學實踐研究計畫的豐富經驗為基礎，分享教師如何從課堂真實問題出發，建立明確的問題意識，透過文獻分析、教學設計與學習成效評量，建構完整的教學實踐研究架構。她指出，教學實踐研究的核心不只是撰寫計畫，而是持續思考「學生真正學會了什麼？」以及「課程是否真正改善學生的學習成效？」透過有系統地蒐集教學證據，教師才能更有效檢視課程設計，持續精進教學品質。

圖2　朱蕙君教授分享教學實踐研究規劃及學習成效評量的重要理念。

◆ 多元評量，讓學習成效具體可見

講座中，朱教授強調，學習成效評量不應侷限於紙筆測驗，而應透過學生作品、專題實作、問題解決歷程、前後測、學習動機與態度問卷，以及訪談、課堂觀察與反思紀錄等多元方式蒐集學習證據，並結合量化與質化資料進行分析，以更完整呈現學生能力的成長歷程。

圖3　講座說明學習成效評量的目的，協助教師掌握學生學習歷程與教學成效。

◆ 教學研究與成果分析，提升教學實踐品質

除介紹評量工具與研究設計外，朱教授也分享教學實踐研究常用的資料分析方式，說明如何正確呈現統計分析結果，避免僅直接引用分析軟體輸出資料，並透過研究設計、數據分析與成果詮釋，使研究結果更具信度與說服力。

圖4　講座介紹教學實踐研究常見的統計分析與成果呈現方式，協助教師提升研究品質。

◆ 持續精進教學，共創優質學習環境

講座最後，朱教授鼓勵教師善用教育部教學實踐研究計畫相關資源，參考歷年優良案例，並養成蒐集學生作品、學習歷程及課堂紀錄的習慣，累積教學證據，作為未來精進課程設計及申請教學實踐研究計畫的重要基礎。

教學發展中心將持續辦理教師專業成長活動，提供更多教學創新、教學研究及數位教學等主題研習，協助教師精進教學專業，提升教學品質，攜手打造以學生學習為核心的優質教學環境。

【活動資訊】

📅 活動日期：115年7月8日（二）
👩‍🏫 講　　者：東吳大學資訊管理學系 朱蕙君教授
👥 參與人數：45位教師
📍 活動地點：土林校區

延伸閱讀

🔹115年度高教教師專業成長系列活動
      https://admc.tumt.edu.tw/var/file/21/1021/img/793/413522460.png

🔹教育部教學實踐研究計畫網站
      https://tpr.moe.edu.tw/index