【新媒學程 劉玲利報導】

為落實學生之基本能力指標及專業核心能力提升，強化學生學習成效，以增強就業職場能力，因此針對設計類之文創商品以社群討論研究方式，鼓勵學生參與創意發想及實品設計創造，以衍生文創商品為目標，故成立文創商品開發社群。透過了解文創商品，分類別綜合整理，並設法將之創作出來，分別在各類別技術上加以研究與實作，以其對於各類媒材廣泛了解與運用，以提高設計的領域與範圍，並提高對設計產業的興趣與深入了解。

• 執行質化亮點

1. 轉化固有的學習方式，藉著設計商品化以提升學生學習成效。
2. 讓同學懂得自我學習，並能配合社群開發，提升學生成立自主學習社群效能。
3. 培育生物藝術文創商品之應用與研發優秀人才。
4. 透過不同科系的分組及團體討論活動，相互觀摩與學習，引發創意思維，培養第二專長。
5. 藉由商品以及產學交流發掘產學合作潛在機會，進而為學生爭取校外實習及就業機會，提高本校競爭力。
6. 開發跨領域合作契機，將商品概念融入實境教學，提升學生視野。

• 執行量化亮點

1. 分組專題合作學習，輔導學生訂定文創商品之學習計畫，由老師協助學習與產品開發之進行，參與學生產生25件生物藝術文創成果作品。
2. 成果展出頗受好評，並且給予學生很多自信心，當天參觀人數超過50人次。