海洋之星賦能計畫 教師評鑑與結果追蹤輔導機制-海空系研究精進活動---20131016(含簽到單)

102年度北區技專院校教學資源中心計畫
主軸二 教學深化
2-1-B-14海洋之星賦能計畫
教師評鑑與結果追蹤輔導機制
海空系研究精進活動
【執行學校】台北海洋技術學院
【執行地點】淡水校區B302商務專題中心
【執行日期】102年10月16日
目 錄
一、活動目的
二、執行策略
三、簽辦公文
四、活動計畫
五、活動紀要
六、活動花絮
七、人數統計
八、活動海報
九、問卷調查
十、相關報導
一、活動目的
為了提供本校老師在教師評鑑與結果追蹤輔導機制的檢視,
提供研究領域上的觀摩、交流等經驗上的傳承及分享,進而
提升教師研究能量與品質。
二、執行策略
本校為積極提昇教師教學品質並致力於增進教師教學成效,
並配合教育部「102-103年度北區技專校院教學資源中心計
畫—『主軸二:「教學深化」1.2教師評鑑與結果追蹤輔導機
制-研究精進活動』之教育理念與目標,於102學年度第1學
期舉辦教師精進活動。
三、簽辦公文



四、活動計畫
102~103年度北區技專校院教學資源中心計畫主軸二:「教學深化」1.2教師評鑑與結果追蹤輔導機制
- 目的:
為提升本系教師研究能量,擬由本系許秀麗講師針對『如何提高研究能量』與『洽談產學合作的成功與失敗經驗』進行經驗分享。
- 辦理單位:
一、指導單位:教育部技職司、北區技專校院教學資源中心
二、主辦單位:台北海洋技術學院
- 活動時間:
102年10月16日(星期三)下午15:00~19:00
- 研習地點:
台北海洋技術學院淡水校區B302商務專題中心
伍、 研習內容:
參與講座之教師,依實際參與時數核發「1.2教師評鑑與結果 追蹤輔導機制」。
陸、 研習課程:
講座內容與時間如附件。
柒、 講師介紹:
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教師姓名 |
學歷 |
現職 |
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許秀麗 |
文化大學海洋研究所 航運組碩士 |
台北海洋技術學院海空系老師 |
捌、 參加對象:
本校全體教師。
玖、 報名方式
1.採E-mail通訊報名。
2.報名時間:自即日起至各活動前一日止。
3.聯 絡 人:海空系許秀麗老師
4.聯絡電話:02-28052088 #6317
拾、議程表:
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會議時間 |
會議程序 |
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15:00 ~15:10 |
報到 |
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13:10 ~ 15:20 |
開幕典禮 |
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15:20~ 16:50 |
專題演講1:『如何提高研究能量』 主講人:台北海洋技術學院海空物流與行銷系講師許秀麗 |
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16:50~17:00 |
休息時間 |
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17:00 ~ 18:40 |
專題演講2:『洽談產學合作的成功與失敗經驗』 主講人:台北海洋技術學院海空物流與行銷系講師許秀麗 |
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18:40 ~ 18:50 |
綜合座談 |
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19:00~ |
賦歸 |
五、活動紀要
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計畫分項: |
2-1-B-14海洋之星賦能計畫 |
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活動名稱: |
教師評鑑與結果追蹤輔導機制-海空系研究精進活動 |
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主辦學校: |
台北海洋技術學院 |
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舉辦時間: |
102年10月16日(星期三)下午15:00~19:00 |
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舉辦地點: |
台北海洋技術學院淡水校區B302商務專題中心 |
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聯 絡 人: |
許秀麗老師 |
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活動紀要: 為了配合102年度北區技專校院教學資源中心計畫之『主軸二:「教學深化」1.2教師評鑑與結果追蹤輔導機制-研究精進活動』,本校由海空系舉辦了『主軸二:「教學深化」1.2教師評鑑與結果追蹤輔導機制-研究精進活動』講座,由本校海空系許秀麗老師親自主持,。 本活動共有11位教師參加,透過此次研究精進活動,使本校教師能更進一步的認識如何提升研究能量藉由演講者產學合作的成功與失敗經驗分享達成增進提升本校教師研究效能及自我成長之目的。此場講座期使本校教師透過研究能量的提升來因應並了解教師評鑑與結果追蹤輔導機制之方式,藉以強化教師研究能量與專業素養。 |
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六、活動照片
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七、人數統計

參加的老師共有,蔡絢麗系主任、鄭永福老師、傅衡宇老師、周貞慧老師、黃明芳老師、苪巧徵老師、廖桂蘭老師、許秀麗老師、張淑滿老師、彭明淵老師、郭展銓老師,共11位校內老師共同參加。

八、活動海報

九、問卷調查
北區技專校院教學資源中心
研究精進活動回饋表
1.活動的時間規劃妥當:
54%非常同意46%同意___%普通___%不同意___%非常不同意
2.活動工作人員服務態度 :
92%非常同意8%同意___%普通___%不同意___%非常不同意
3.活動提升自我研究精進能力:
91%非常同意9%同意___%普通___%不同意 ___%非常不同意
4.活動場地規劃良好:
54%非常同意46%同意___%普通___%不同意___%非常不同意
5.總體而言,這次的活動受益良多:
73%非常同意27%同意___%普通___%不同意___%非常不同意
十、相關報導







