103年度北區技專院校教學資源中心計畫
主軸二 教學深化
2-1-B-14海洋之星賦能計畫

推動基礎學科中文會考
(通識中心)

【執行學校】台北海洋技術學院
【執行地點】士林校區、淡水校區
【執行日期】103年9月15至10月31日
目 錄

一、活動目的
二、執行策略
三、簽辦公文
四、活動計畫
五、活動紀要
六、活動花絮
七、人數統計
八、活動海報
九、附件

一、 活動目的

依據每年大學指考分數，現今大學新生的中文程度普遍低落，而本校學生亦是如此。 而中文程度的低落，除直接影響到到他們的中文口語、文字表達的能力，更間接影響到他們的邏輯推理與思辨能力，而且亦會影響學生未來的就業機會。 為搶救學生的中文能力，本校乃計畫於102學年度起開始舉辦中文會考，參加者暫定為本校四技大一新生，凡考試未達標準者，將立即進行一系列的補救教學，祈使學生於短時間內中文基礎程度有所提升。 而中文會考的結果亦可作為將來國文老師設計課程的難易度、編寫教學大綱的進度有一個更為科學化的參考依據，使未來課程安排、教學內容更契合學生的需要。

二、 執行策略

本校為積極提昇學生中文能力，配合教育部「102-103年度北區技專校院教學資源中心計畫—推動校內基礎學科會考」活動，於102學年度第1學期開始舉辦大一新生中文基礎學科會考，參加會考者為本校大一新生。 凡參加中文會考初試未及格者，需參加第一階段補救教學課程，然後再次參加中文會考補考，若仍未達標準者，繼續參加「中文閱讀與寫作」補救教學課程。 透過國文老師由淺入深的講解，經由閱讀與摩寫，讓學生在無形中提升中文能力。 最後學生繳交一篇1200字以上的作文或讀書心得，作為通過考核依據。 經由102學年的中文會考，學生普遍反應良好，他們一方面可知道自己的中文程度如何，另一方面也表示對中文課程產生更高的興趣。
三、簽辦公文
簽 於 　經營管理系 日期：中華民國103年06月24日
附　　件： (3件) 一、3.5計畫書； 二、中文會考活動時程表；三、推動基礎學科會考(中文)經費表 1032102042_1_3.5基礎學科會考.doc
1032102042_3_103推動基礎學科會考(中文)經費表.doc
1032102042_4_103中文會考活動時程表.doc


主 旨： 擬舉辦103學年北區教學資源中心計畫之「3.5推動基礎學科會考」中文會考活動，檢陳活動計劃書、時程表及經費表如附件，敬請 核示。

說 明：
一、 103學年北區教學資源中心計畫之「3.5推動基礎學科會考」中文會考活動，由本校通識中心國文組執行。
二、 「3.5推動基礎學科會考」中文會考活動，合計共選取20班學生進行會考，每班學生估計約40人，於士林校區及淡水校區各班教室舉辦。
三、 活動舉辦時間為103年9月15日至10月9日止，參加對象以本校四技一年級新生為主。
四、 此次活動總經費為13萬3,930元及工讀時數為102人時(如附件2)，均由北區教學資源中心經費支付。
擬 辦：
一、 奉核後，擬依活動期程辦理。
二、 因應活動需求，除「補救教學」經費項目外，其餘經費擬請准先行辦理借支，金額共計9萬7,930元。





四、活動計畫
103年北區教學資源中心計畫
「3.5推動校內基礎學科會考」活動

(一)目的：

依據每年大學指考分數，現今大學新生的中文程度普遍低落，而本校學生亦是如此。 而中文程度的低落，除直接影響到到他們的中文口語、文字表達的能力，更間接影響到他們的邏輯推理與思辨能力，而且亦會影響學生未來的就業競爭力。 為搶救學生的中文能力，本校乃計畫於102學年度起開始舉辦中文會考，參加者暫定為本校四技大一新生，凡考試未達標準者，將立即進行一系列的補救教學，從聽、說、讀、寫四方面齊頭並進，祈使學生於短時間內中文程度有所提升。 而中文會考的結果亦可作為將來國文老師設計課程的難易度、編寫教學大綱的進度有一個更為科學化的參考依據，使未來課程安排、教學內容更契合學生的需要。

(二)辦理單位：
一、指導單位：教育部技職司、北區技專校院教學資源中心
二、主辦單位：台北海洋技術學院(通識教育中心)

(三)活動時間：
一、中文會考初試─103年9月16日（星期二）至9月22日（星期一）國文課時間
二、中文會考初試─103年9月23日（星期二）至9月29日（星期一）國文課時間
二、補救教學─103年9月30日（星期二）至103年10月29日(星期三) (上課時間及地點由各任課國文老師指定)

(四)中文會考：
一、中文會考試題由校外專家編稿、撰稿與審稿，共計50題選擇題，內容涵蓋經、史、子、集、應用文及一般國學常識。
二、中文會考地點：由台北海洋技術學院士林校區及淡水校區各參與中文會考之國文老師在國文課上隨堂測驗。

(附表一) 103年中文會考考試(初試)日期、節次、班級、場地、老師、考試人數
日期 節次 班級 場地 老師 考試人數
9/16(二) 3、4 四輪一甲 士林 鄒純敏 44
5、6 四航一甲 士林 鄒純敏 54
5、6 四運一甲 士林 徐月芳 54
5、6 四餐一甲 士林 張恭銘 41
7、8 四餐一乙 士林 張恭銘 37
5、6 四旅一乙 淡水 芮巧徵 31
7、8 四時尚一乙 淡水 芮巧徵 30
9/17(三) 3、4 四海空一甲 淡水 芮巧徵 52
5、6 四遊一乙 淡水 芮巧徵 43
3、4 四遊一丙 淡水 黃明芳 46
5、6 四視一乙 淡水 王家琪 52
7、8 四視一甲 淡水 王家琪 53
9/18(四) 3、4 四健一甲 淡水 芮巧徵 43
3、4 四餐一丙 士林 徐月芳 41
5、6 四食一甲 士林 張恭銘 28
7、8 四食一乙 士林 張恭銘 29
9/22(一) 3、4 四健一乙 淡水 芮巧徵 46
7、8 四時尚一丙 淡水 芮巧徵 48
5、6 四運一乙 士林 徐月芳 56
合計 19班 淡水10班
士林9班 6位老師 828
開課老師：張恭銘老師 4班 ( 135 人參加會考) (士林校區)
徐月芳老師 3班 ( 151人參加會考) (士林校區)
鄒純敏老師 2班 ( 98 人參加會考) (士林校區)
芮巧徵老師 7班 ( 293 人參加會考) (淡水校區)
王家琪老師 2班 ( 105人參加會考) (淡水校區)
黃明芳老師 1班 ( 46 人參加會考) (淡水校區)
(五)補救教學課程：

凡中文會考初試未通過者，則先施以初階的補救教學(全班一起上課)，然後再補考一次中文會考。 若二次考試均不及格者(中文會考初試、補考成績冊如附件一)，則需參加補救教學課程。 由校外專家編纂補救教學講義(附件二)，各班國文老師與需參加補救教學的同學約定好上課時間與地點，上課內容則需依據補救教學講義施教。 各老師依各班學生程度進行補救教學課程(補救教學課程表如附件三)。 上完補救教學課程後，需繳交1篇1200字之作文或讀書心得報告(附件四)，經各開課老師批閱通過後，始算完成補救教學。

















五、活動紀要

計畫分類：北區教學資源中心計畫之「3.5推動校內基礎學科會考」
活動名稱：台北海洋技術學院中文基礎學科會考
主辦單位：台北海洋技術學院通識教育中心
舉辦時間：103年9月16日至10月31日
舉辦地點：台北海洋技術學院士林校區、淡水校區
聯絡人：芮巧徵老師
聯絡電話：(02)28052088-5072
活動紀要：
活動執行時程：
103年中文會考活動時程表
活動時間 活動內容 參與者或負責人 備註
6/10-6/15 規劃中文會考工作 全體國文組專任老師
(由芮老師上簽、周老師負責邀請專家) 舉辦國文組會議，初步商議中文會考執行方式及細節、出題老師人選、出題方向、審題老師人選，並分配各參與中文會考老師的工作內容
6/16-6/30 邀請校外專家學者編纂中文會考題庫 芮巧徵老師
周曉蓮老師
校外專家學者 聘請出題、審題老師，溝通出題方向及本校學生中文程度

7/1-7/31 完成中文會考試題撰稿、編稿工作及編纂補救教學講義 校外專家學者 出題工作完成及製作補救教學講義

8/1-8/15 審核、修正中文會考初試及補考試題 校外專家學者 審題工作完成
8/10-8/25 設計、印製中文會考宣傳海報及紅布條 周曉蓮老師
黃明芳老師 完成海報、紅布條
8/25-9/15 印製中文會考試題及補救教學講義 黃明芳老師 廠商印製中文會考、補考考卷及補救教學講義

9/16-9/22 舉辦中文會考初試 全體國文組專任教師 舉辦中文會考
9/23-9/29 舉辦中文會考補考 全體國文組專任教師 舉辦中文會考補考
9/30-10/31 補救教學
全體國文組專任教師 1、施行並完成補救教學
2、批閱補救教學心得報告
9/15-10/31 經費核銷 芮巧徵老師 陸續完成所有經費核銷
10/20-11/5 結案報告 芮巧徵老師 完成結案報告

六、活動花絮
 


 








七、人數統計













103年中文會考初試、補考、補救教學人數統計表

中文會考
班級 考試及補救教學
場地 任教老師 會考人數 補考人數 應補救教學人數 附註
四食一甲 士林 張恭銘 28 23 9
四食一乙 士林 張恭銘 29 29 3
四餐一甲 士林 張恭銘 41 39 18
四餐一乙 士林 張恭銘 37 32 13
四運一甲 士林 徐月芳 54 54 10
四運一乙 士林 徐月芳 56 55 8
四餐一丙 士林 徐月芳 41 40 9
四航一甲 士林 鄒純敏 44 35 14
四輪一甲 士林 鄒純敏 54 50 28
四旅一乙 淡水 芮巧徵 31 31 24
四遊一乙 淡水 芮巧徵 43 45 8
四海空一甲 淡水 芮巧徵 52 53 1
四時尚一乙 淡水 芮巧徵 30 31 12
四時尚一丙 淡水 芮巧徵 48 48 5
四健一甲 淡水 芮巧徵 43 42 8
四健一乙 淡水 芮巧徵 46 44 15
四視一甲 淡水 王家琪 53 53 17
四視一乙 淡水 王家琪 52 52 11
四遊一丙 淡水 黃明芳 46 44 12
19班 淡水10班
士林9班 6位老師 828 800 225



八、活動海報








附件一 中文會考、補考成績
(一) 四食一甲
科目：國文讀寫訓練一　　　老師：張恭銘
班級 學號 姓名 初試 補考
四食一甲 F1030502 劉瑋 26 28 　
四食一甲 F1030503 李國弘 56 72 　
四食一甲 F1030504 楊哲霖 80 缺 　
四食一甲 F1030505 黃子恆 28 32 　
四食一甲 F1030506 葉柏志 缺 缺 　
四食一甲 F1030507 吳偉誠 34 48 　
四食一甲 F1030508 陳毓祐 40 72 　
四食一甲 F1030509 陳鳳儀 34 74 　
四食一甲 F1030510 邱文章 40 74 　
四食一甲 F1030511 傅慈 38 66 　
四食一甲 F1030512 廖若妤 34 74 　
四食一甲 F1030513 曾譽 缺 78 　
四食一甲 F1030514 鄧育安 62 缺 　
四食一甲 F1030515 潘宣瑜 36 68 　
四食一甲 F1030516 丘玉華 14 44 　
四食一甲 F1030517 葉湘婷 缺 缺 　
四食一甲 F1030518 林宥辰 40 70 　
四食一甲 F1030519 許云 58 缺 　
四食一甲 F1030520 周沛萱 64 缺 　
四食一甲 F1030521 吳耿玫 38 缺 　
四食一甲 F1030522 施育邦 58 78 　
四食一甲 F1030523 吳正偉 38 36 　
四食一甲 F1030524 黃佾平 44 72 　
四食一甲 F1030525 任永真 80 84 　
四食一甲 F1030526 江旻華 50 84 　
四食一甲 F1030530 林育詩 74 缺 　
四食一甲 F1030536 林郁綺 66 72 　
四食一甲 F1030537 謝佳邑 48 66 　
四食一甲 F1030538 巫勝傑 44 76 　
四食一甲 F1030539 郭亭均 46 74 　
四食一甲 F1030616 林姵妏 46 68 　
(二) 四食一乙
科目：國文讀寫訓練一　　　老師：張恭銘
班級 學號 姓名 初試 補考
四食一乙 F1030601 劉坤宗 28 72 　
四食一乙 F1030602 葉子瑜 38 74 　
四食一乙 F1030603 洪浩凱 34 68 　
四食一乙 F1030604 許弘霖 58 82 　
四食一乙 F1030605 陳妤婷 30 68 　
四食一乙 F1030606 李江宏 42 76 　
四食一乙 F1030607 黃柏閔 40 72 　
四食一乙 F1030608 陳建宏 42 74 　
四食一乙 F1030609 黃坤鴻 34 74 　
四食一乙 F1030610 廖俊銘 46 78 　
四食一乙 F1030611 王若筑 40 62 　
四食一乙 F1030612 許祐豪 缺 80 　
四食一乙 F1030613 蕭玉萍 32 78 　
四食一乙 F1030614 佘智政 40 76 　
四食一乙 F1030615 林姿寧 40 66 　
四食一乙 F1030617 林秝蕎 缺 缺 　
四食一乙 F1030618 李欣枚 26 80 　
四食一乙 F1030619 王麗慈 30 80 　
四食一乙 F1030620 李巧琳 30 72 　
四食一乙 F1030621 陳韋涵 44 68 　
四食一乙 F1030622 賴慧樺 36 82 　
四食一乙 F1030627 歐欣妮 30 88 　
四食一乙 F1030629 鄭永澤 52 60 　
四食一乙 F1030630 李立為 缺 74 　
四食一乙 F1030631 鐘仁駿 34 80 　
四食一乙 F1030632 林柏叡 60 缺 　
四食一乙 F1030633 黃詩涵 48 84 　
四食一乙 F1030634 楊宗鑫 66 84 　
四食一乙 F1030635 蔡韻涵 42 缺 　
四食一乙 F1030636 陳奕君 24 78 　
四食一乙 F1030637 林郡淇 52 76 　
四食一乙 F1030639 陳郁方 34 80 　
四食四甲 F1001316 黃昱升 缺 缺 　
(三) 四餐一甲
科目：國文讀寫訓練一　　　老師：張恭銘
班級 學號 姓名 初試 補考
四餐一甲 F1030702 黃樺 34 62 　
四餐一甲 F1030705 陳威綸 30 58 　
四餐一甲 F1030706 賴家謙 42 62 　
四餐一甲 F1030707 陳品妡 30 72 　
四餐一甲 F1030708 翁碩佑 42 74 　
四餐一甲 F1030709 呂秀蕙 64 缺 　
四餐一甲 F1030710 董佑聆 38 70 　
四餐一甲 F1030711 王婉華 36 60 　
四餐一甲 F1030712 王熙平 50 76 　
四餐一甲 F1030713 陳柏宏 46 缺 　
四餐一甲 F1030714 林宏 28 68 　
四餐一甲 F1030715 謝小桂 28 46 　
四餐一甲 F1030717 趙祐慈 40 68 　
四餐一甲 F1030718 高逸群 32 68 　
四餐一甲 F1030719 王心妤 32 58 　
四餐一甲 F1030720 何映萱 32 56 　
四餐一甲 F1030721 廖容暄 24 68 　
四餐一甲 F1030722 朱振瑄 36 68 　
四餐一甲 F1030723 龔昱安 50 68 　
四餐一甲 F1030724 張宇萱 34 66 　
四餐一甲 F1030725 賴怡如 24 58 　
四餐一甲 F1030726 張宜嘉 30 52 　
四餐一甲 F1030727 楊竣凱 28 34 　
四餐一甲 F1030728 阮氏芳草 4 22 　
四餐一甲 F1030741 李泓陞 26 32 　
四餐一甲 F1030748 陳泰成 缺 56 　
四餐一甲 F1030751 程薇靜 34 56 　
四餐一甲 F1030758 蔡崇愷 28 64 　
四餐一甲 F1030760 林煒軒 40 56 　
四餐一甲 F1030767 陳彥庭 38 74 　
四餐一甲 F1030769 蘇玉芬 38 60 　
四餐一甲 F1030770 簡子翔 42 54 　
四餐一甲 F1030771 文禹森 26 74 　
四餐一甲 F1030772 林政宏 42 34 　
四餐一甲 F1030829 伍家亨 34 64 　
四餐一甲 F1030830 吳東明 36 64 　
四餐一甲 F1030839 劉令婕 30 66 　
四餐一甲 F1030841 簡丞毅 38 72 　
四餐一甲 F1030848 彭裕昇 缺 缺 　
四餐一甲 F1030856 曾惠萍 26 68 　
四餐一甲 F1030869 吳欣哲 缺 缺 　
四餐一甲 F1030871 羅勻容 28 72 　
四餐一甲 F1030901 危安華 30 60 　
四餐二甲 林儀貞 16 缺
(四)四餐一乙
科目：國文讀寫訓練一　　　老師：張恭銘
班級 學號 姓名 初試 補考
四餐一乙 F1030729 謝鎮宇 缺 缺 　
四餐一乙 F1030730 楊欣蓉 38 70 　
四餐一乙 F1030731 羅夢婷 缺 缺 　
四餐一乙 F1030732 陳詩宜 缺 缺 　
四餐一乙 F1030734 胡心睿 42 74 　
四餐一乙 F1030737 侯偉力 22 50 　
四餐一乙 F1030739 陳奕文 44 68 　
四餐一乙 F1030756 楊博丞 56 80 　
四餐一乙 F1030801 牟乃德 20 62 　
四餐一乙 F1030805 蔡庭耀 60 缺 　
四餐一乙 F1030807 方品淳 48 74 　
四餐一乙 F1030808 游宜芳 36 62 　
四餐一乙 F1030809 劉佩樺 34 44 　
四餐一乙 F1030810 王思敏 28 70 　
四餐一乙 F1030811 邵明皓 40 80 　
四餐一乙 F1030812 周邑香 44 78 　
四餐一乙 F1030813 諶柏霖 34 64 　
四餐一乙 F1030814 沈煜程 18 66 　
四餐一乙 F1030815 郭俊廷 56 80 　
四餐一乙 F1030816 潘宇信 60 　缺 　
四餐一乙 F1030817 盧宇琪 46 78 　
四餐一乙 F1030818 王麗雅 48 82 　
四餐一乙 F1030819 陳伊伶 38 84 　
四餐一乙 F1030820 賴書敏 26 74 　
四餐一乙 F1030822 陳俞婷 34 78 　
四餐一乙 F1030823 張耀俊 54 70 　
四餐一乙 F1030824 鄭琨玄 56 缺 　
四餐一乙 F1030825 陳毅軒 54 86 　
四餐一乙 F1030826 謝嘉雯 40 80 　
四餐一乙 F1030827 陸世朕 54 62 　
四餐一乙 F1030828 李姿儀 30 72 　
四餐一乙 F1030831 陳彥緯 40 76 　
四餐一乙 F1030833 郭宏洋 缺 缺 　
四餐一乙 F1030834 王秋惠 缺 缺 　
四餐一乙 F1030835 劉淑珺 38 52 　
四餐一乙 F1030836 羅亞琴 缺 缺 　
四餐一乙 F1030837 黃心怡 46 缺 　
四餐一乙 F1030838 王柏凱 30 52 　
四餐一乙 F1030851 黃柏瑋 36 44 　
四餐一乙 F1030853 陳冠彤 68 　缺 　
四餐一乙 F1030857 王儀芸 24 64 　
四餐一乙 F1030868 黃俊儒 44 75 　
四餐一乙 F1030913 侯家琪 48 70 　
四觀二甲 F1020340 陳思潔 缺 38 　
四觀二甲 F1020349 王俐涵 缺 26 　
四運二甲 F1021009 張敏哲 缺 缺 　
四餐三甲 F1037331 陳蘋 56 缺 　
四運四乙 F1017179 林奕彰 缺 缺 　
四運四乙 F1017180 杜逸寧 缺 缺 　






(五)四運一甲
班級 學 號 姓 名 得分
會考分數 補考分數
四運一甲 F1031001 簡韶輝 60 62
四運一甲 F1031002 江佩愉 62 80
四運一甲 F1031003 葉裕瑃 40 72
四運一甲 F1031004 白如凌 36 84
四運一甲 F1031005 劉姿吟 50 68
四運一甲 F1031006 魏希容 68 88
四運一甲 F1031008 郭曜源 44 76
四運一甲 F1031009 曾子軒 40 60
四運一甲 F1031010 黃姿瑜 40 72
四運一甲 F1031011 呂浩華 58 76
四運一甲 F1031012 曹煒廷 42 74
四運一甲 F1031013 劉俊男 76 88
四運一甲 F1031014 湯智翔 56 66
四運一甲 F1031015 簡書偉 64 84
四運一甲 F1031016 林欣達 50 74
四運一甲 F1031017 林子聖 46 72
四運一甲 F1031018 劉晉源 34 68
四運一甲 F1031021 蔣昀真 38 78
四運一甲 F1031022 顧浚銘 48 76
四運一甲 F1031023 李靖怡 54 76
四運一甲 F1031024 張雅筑 38 76
四運一甲 F1031026 陳建昕 30 42
四運一甲 F1031028 黃大祐 20 28
四運一甲 F1031029 郭先健 58 70
四運一甲 F1031031 吳蕙如 36 74
四運一甲 F1031032 黃柏龍 52 70
四運一甲 F1031033 潘政宏 36 78
四運一甲 F1031034 張偉偉 缺 缺
四運一甲 F1031035 潘奕程 48 68
四運一甲 F1031036 徐珮婷 54 82
四運一甲 F1031038 許凱崴 20 44
四運一甲 F1031041 林秉睿 36 48
四運一甲 F1031042 陳瑩宣 38 76
四運一甲 F1031043 王勝賢 46 70
四運一甲 F1031045 黃俊嘉 36 58
四運一甲 F1031046 劉家成 30 62
四運一甲 F1031047 林友翔 28 50
四運一甲 F1031048 丁柔肇 40 86
四運一甲 F1031049 林哲琳 58 74
四運一甲 F1031051 林家宏 52 68
四運一甲 F1031052 周建宇 64 86
四運一甲 F1031053 廖堅凱 94 90
四運一甲 F1031055 李杰穎 30 48
四運一甲 F1031057 郭修安 40 78
四運一甲 F1031058 陳怡安 52 84
四運一甲 F1031059 吳宗霖 26 64
四運一甲 F1031061 石宸瑋 32 56
四運一甲 F1031062 李柏鋒 22 32
四運一甲 F1031063 林品全 36 60
四運一甲 F1031066 蕭淳儀 38 86
四運一甲 F1031067 呂晉 30 58
四運一甲 F1031070 林蕙婷 44 68
四運一甲 F1031072 張慶麒 缺 缺
四運一甲 F1031073 張育綺 34 76
四運一甲 F1031075 潘昱均 54 88
四運一甲 F1031078 蕭家蓁 46 84

(六)四運一乙
班級 學 號 姓 名 得分
會考分數 補考分數
四運一乙 F1031101 陳楷傑 52 82
四運一乙 F1031102 李欣瑜 34 缺
四運一乙 F1031103 郭蓁 48 56
四運一乙 F1031104 梁家輝 42 70
四運一乙 F1031105 林茂琦 46 74
四運一乙 F1031106 辜文熹 54 74
四運一乙 F1031107 吳沅蓁 52 78
四運一乙 F1031109 莊士杰 28 72
四運一乙 F1031110 王淑惠 74 84
四運一乙 F1031111 王奕文 34 84
四運一乙 F1031113 白鎰銓 74 78
四運一乙 F1031114 翁翊凡 42 76
四運一乙 F1031115 張心妍 62 60
四運一乙 F1031116 陳芃名 40 74
四運一乙 F1031117 李宗穎 58 54
四運一乙 F1031118 林浩昀 56 86
四運一乙 F1031119 彭新惟 52 58
四運一乙 F1031120 何宗祐 52 66
四運一乙 F1031121 羅青雲 46 66
四運一乙 F1031122 鄭家安 54 76
四運一乙 F1031123 楊孝謙 58 78
四運一乙 F1031124 秦筱鈞 18 76
四運一乙 F1031125 林瑾澤 24 76
四運一乙 F1031126 吳佳芳 30 76
四運一乙 F1031127 胡鈺胗 22 62
四運一乙 F1031128 黃仁鍇 28 64
四運一乙 F1031129 洪筱筑 30 36
四運一乙 F1031131 何翰宗 28 60
四運一乙 F1031132 謝宗宇 44 68
四運一乙 F1031134 黃農袁 44 80
四運一乙 F1031135 林哲玄 42 66
四運一乙 F1031137 李孟祐 28 70
四運一乙 F1031138 洪億玲 22 62
四運一乙 F1031139 黃捷暄 42 62
四運一乙 F1031140 黃鈺潔 46 84
四運一乙 F1031141 金彥妤 36 76
四運一乙 F1031142 吳昱賢 42 76
四運一乙 F1031143 賴又煒 36 78
四運一乙 F1031144 曾憲武 30 76
四運一乙 F1031145 胡祖邦 36 68
四運一乙 F1031146 徐銀辰 40 60
四運一乙 F1031147 林美怡 48 76
四運一乙 F1031149 古振玉 56 56
四運一乙 F1031155 吳喬娜 54 82
四運一乙 F1031157 呂書妤 56 80
四運一乙 F1031159 陳羣 30 34
四運一乙 F1031161 吳姿瑩 30 64
四運一乙 F1031162 游雯晴 40 68
四運一乙 F1031164 張成儒 48 52
四運一乙 F1031166 陳彥廷 56 70
四運一乙 F1031167 洪榆凱 24 64
四運一乙 F1031168 吳有財 36 76
四運一乙 F1031169 范心涵 44 80
四運一乙 F1031171 梁楚翎 22 72
四運一乙 F1031172 褚柏昌 56 68
四運一乙 F1031177 歐思婕 48 72


(七)四餐一丙
班級 學 號 姓 名
會考分數 補考分數
四餐一丙 F1030733 許育菁 30 70
四餐一丙 F1030735 許雯茜 46 70
四餐一丙 F1030736 楊文凱 48 70
四餐一丙 F1030740 陳璞笛 38 64
四餐一丙 F1030742 宋旻荃 42 72
四餐一丙 F1030744 廖昱誠 42 68
四餐一丙 F1030746 陳宥儒 22 78
四餐一丙 F1030747 陳奐宇 30 74
四餐一丙 F1030749 陳加安 36 48
四餐一丙 F1030754 廖峻誼 46 76
四餐一丙 F1030755 陳柏文 40 74
四餐一丙 F1030757 蔡瑋哲 34 64
四餐一丙 F1030759 陳彥佑 30 80
四餐一丙 F1030761 莊永平 34 66
四餐一丙 F1030762 李冠融 34 68
四餐一丙 F1030763 魏杏秦 32 48
四餐一丙 F1030764 鄭自翔 46 80
四餐一丙 F1030845 林筱雲 26 54
四餐一丙 F1030849 林志炘 42 82
四餐一丙 F1030859 粘哲豪 50 72
四餐一丙 F1030861 廖婉宇 24 42
四餐一丙 F1030870 賴一豪 42 60
四餐一丙 F1030872 林子烜 28 32
四餐一丙 F1030905 鄭韋憲 30 52
四餐一丙 F1030907 呂庭州 34 78
四餐一丙 F1030908 胡紋綺 42 70
四餐一丙 F1030909 許祐瑞 44 72
四餐一丙 F1030910 蔡霖沐 36 62
四餐一丙 F1030911 高瑜 46 72
四餐一丙 F1030912 洪秉華 40 76
四餐一丙 F1030914 呂沛綺 22 74
四餐一丙 F1030915 張晴晴 30 44
四餐一丙 F1030916 楊承諺 28 68
四餐一丙 F1030917 謝馨瑋 36 缺
四餐一丙 F1030918 高群翔 14 18
四餐一丙 F1030919 彭宇崑 54 66
四餐一丙 F1030920 彭宇乾 30 68
四餐一丙 F1030921 歐陽碩遠 38 72
四餐一丙 F1030922 何紹恩 26 62
四餐一丙 F1030923 徐子皓 52 74
四餐一丙 F1030925 蕭方婕 30 76

(八)四航一甲
學號 姓名 會考 補考 　
F1032301 林時雋 66 　缺 　
F1032302 蔡宗諭 62 　缺 　
F1032303 吳旻恬 70 84 　
F1032305 姚景斌 66 82 　
F1032306 李碩文 52 56 　
F1032307 方剛 36 76 　
F1032308 徐兆霆 36 42 　
F1032309 李宗翰 24 32 　
F1032310 陳志壕 52 82 　
F1032311 蔡郡 缺 30 　
F1032312 賴宥誠 30 78 　
F1032313 江厚德 48 58 　
F1032314 林雅嵐 40 44 　
F1032315 張子凡 50 78 　
F1032316 方宇杰 42 62 　
F1032317 林育歆 20 缺 　
F1032318 陳朝俊 72 缺 　
F1032319 莊浩瑀 缺 44 　
F1032320 謝忻翰 26 64 　
F1032321 涂以恆 缺 66 　
F1032322 蔡雨桐 78 缺　 　
F1032323 林明霆 48 74 　
F1032324 陳非台 60 缺　 　
F1032325 鄭宇傑 12 64 　
F1032326 劉峻瑋 66 缺　 　
F1032329 黃勤航 46 64 　
F1032330 陳家誠 28 缺 　
F1032331 李祖漢 54 46 　
F1032332 黃傳舜 38 64 　
F1032333 胡仁凱 46 72 　
F1032337 王立遠 74 缺　 　
F1032338 吳詩涵 32 54 　
F1032339 王仁賢 56 72 　
F1032340 王怡茜 38 60 　
F1032341 周國弘 56 72 　
F1032342 余冠霆 40 66 　
F1032343 杜哲緯 36 52 　
F1032344 沈尚鋒 36 46 　
F1032345 吳兆陽 24 30 　
F1032347 周弘易 46 60 　
F1032348 陳人豪 48 72 　
F1032349 袁宇程 26 50 　
F1032350 黃兆翔 缺 缺 　
F1032352 唐佑誠 34 46 　
F1032354 陳威仲 缺 32 　
F1032355 邱晉偉 44 50 　
F1032356 陳都政 40 66 　
F1032357 吳易霖 36 50 　
(九)四輪一甲
學號 姓名 會考 補考 　
F1030201 袁培勛 62 缺　 　
F1030202 梁峻豪 64 缺　 　
F1030203 陳致瑀 48 缺 　
F1030204 陳昱憲 42 58 　
F1030205 陳育倫 36 26 　
F1030206 巫鈞輝 50 76 　
F1030207 胡勝雲 38 38 　
F1030208 劉錚 42 68 　
F1030209 張富凱 48 64 　
F1030210 沈柏揎 34 70 　
F1030211 邱崇育 34 30 　
F1030212 花怡杰 18 48 　
F1030213 陳皇瑋 40 46 　
F1030214 曾貞翔 28 52 　
F1030215 王勁硯 24 60 　
F1030216 林家宏 22 22 　
F1030217 李茂 18 78 　
F1030218 盧豪偉 24 20 　
F1030219 黃柏翔 30 42 　
F1030220 廖晟凱 60 缺　 　
F1030221 楊昇儒 18 30 　
F1030222 林賀新 18 70 　
F1030223 許坤揚 56 78 　
F1030224 馮林文 28 58 　
F1030225 陳子軒 32 70 　
F1030226 林柏勛 30 54 　
F1030227 何晁旻 42 46 　
F1030228 沈為德 30 66 　
F1030229 白兆庭 52 76 　
F1030230 鄭凱瑞 20 46 　
F1030231 張幃恒 16 44 　
F1030232 李冠緯 26 50 　
F1030233 凌志穎 26 64 　
F1030234 吳靖思 46 缺 　
F1030235 黃聖凱 74 缺　 　
F1030236 李志杰 24 74 　
F1030237 高晉堯 48 82 　
F1030238 林博俁 22 50 　
F1030239 楊騏宇 36 68 　
F1030240 黃柏翰 50 42 　
F1030242 吳家賢 44 52 　
F1030243 侯承孝 36 66 　
F1030244 李豐江 50 76 　
F1030245 張家瑞 12 76 　
F1030246 李典諺 32 66 　
F1030247 李鎮宇 46 74 　
F1030248 李承陽 缺 60 　
F1030249 張峻睿 52 82 　
F1030250 呂庚營 24 60 　
F1030251 馬宇航 40 54 　
F1030252 蔡友發 46 72 　
F1030253 陳泓名 46 52 　
F1030254 張承軒 20 52 　
F1030255 陳越興 52 缺 　
F1030256 王士齊 24 38 　
F1030257 高皓原 46 缺 　

(十)四旅一乙
學號 姓名 中文會考初試 中文會考複試 　 　
F1031502 洪明珠 42 56 　 　
F1031503 芮聖喆 40 62 　 　
F1031505 吳政錡 34 74 　 　
F1031506 張瑞安 58 74 　 　
F1031507 楊子瑩 60 62 　 　
F1031508 廖子霈 54 42 　 　
F1031509 陳奕瑾 46 70 　 　
F1031510 康一梅 44 36 　 　
F1031511 張芝寧 54 28 　 　
F1031514 吳雅茹 60 64 　 　
F1031515 林柏宇 52 缺 　 　
F1031518 陳昱豪 缺　 32 　 　
F1031519 鄒宜芹 38 42 　 　
F1031522 劉佳炘 52 54 　 　
F1031523 郭宣甫 34 21 　 　
F1031524 蔡鈺豪 62 62 　 　
F1031526 林雍傑 24 22 　 　
F1031527 陳信銘 36 32 　 　
F1031528 林澤洋 42 22 　 　
F1031530 陳彥廷 62 66 　 　
F1031531 范尹甄 60 50 　 　
F1031532 蔡宗瑾 26 60 　 　
F1031533 翁佳雯 54 44 　 　
F1031535 徐可馨 40 54 　 　
F1031536 蔡瀚慶 缺　 缺　 　 　
F1031538 江依潔 42 32 　 　
F1031539 黃湘婷 44 50 　 　
F1031540 吳巧麗 36 48 　 　
F1031541 張嘉晏 缺　 缺　 　 　
F1031542 吳彥萱 46 60 　 　
F1031548 張立暘 42 26 　 　
F1031549 張芷綺 32 36 　 　
F1031550 陳谷銘 46 20 　 　
F1031553 鍾雯綺 60 54 　 　
F1031555 梁紫珊 缺　 缺　 　 　
F1031556 日留田佳史 缺 缺　 　 　

(十一)四遊一乙
學號 姓名 中文會考初試 中文會考複試 　 　
F1021372 王珈禾 52 80 　 　
F1031301 劉勝華 28 60 　 　
F1031302 王先民 22 66 　 　
F1031303 葉書余 缺　 80 　 　
F1031304 林家瑋 28 48 　 　
F1031305 胡耀壬 28 54 　 　
F1031307 林煜恆 50 缺　 　 　
F1031308 葉勁廷 46 48 　 　
F1031309 蘇韋哲 38 78 　 　
F1031310 粟元郡 42 72 　 　
F1031311 顏粲家 54 76 　 　
F1031312 周禹成 74 84 　 　
F1031313 趙柏勛 50 60 　 　
F1031314 莊枘廉 30 80 　 　
F1031315 朱上傑 48 76 　 　
F1031316 田修睿 42 78 　 　
F1031317 張宏麟 56 86 　 　
F1031318 徐霈芹 74 88 　 　
F1031319 孫承瑋 缺　 缺　 　 　
F1031320 游玫諠 48 74 　 　
F1031325 張芷綺 46 68 　 　
F1031326 郭姵廷 48 68 　 　
F1031327 劉俊宏 56 82 　 　
F1031328 鄭羽璇 40 46 　 　
F1031329 萬己成 58 86 　 　
F1031330 黃意涵 58 86 　 　
F1031331 林聖哲 52 52 　 　
F1031332 張皓揚 38 80 　 　
F1031333 郭建良 48 74 　 　
F1031334 陳彥靜 38 62 　 　
F1031335 卓采蓁 54 74 　 　
F1031336 邱真鈺 40 64 　 　
F1031337 陳聖崴 56 84 　 　
F1031338 張昭賢 62 66 　 　
F1031339 卓語真 缺　 80 　 　
F1031340 王鈺輝 50 82 　 　
F1031341 林佩臻 缺　 54 　 　
F1031342 劉登豐 28 70 　 　
F1031343 鄭維元 36 76 　 　
F1031344 陳柔竹 46 80 　 　
F1031345 陳昱龍 48 78 　 　
F1031346 李紀翔 38 78 　 　
F1031347 曾德鈞 52 82 　 　
F1031348 劉采妮 46 78 　 　
F1031349 楊曜榕 52 64 　 　
F1031350 劉揚 48 80 　 　
F1031351 俞智騰 46 84 　 　


(十二)四海空一甲

學號 姓名 中文會考初試 中文會考複試 　 　
F1031601 陳彥璋 68 66 　 　
F1031602 黃稚傑 74 82 　 　
F1031604 陳思紘 66 82 　 　
F1031605 曹憶平 74 86 　 　
F1031606 李孝昱 58 76 　 　
F1031607 黃　瀚 32 78 　 　
F1031610 洪啟祐 42 70 　 　
F1031611 鄭偉名 42 64 　 　
F1031612 陳又銘 46 70 　 　
F1031613 顏世逸 32 86 　 　
F1031614 張喻茹 48 70 　 　
F1031615 王啟龍 64 80 　 　
F1031616 蔣婉汝 缺　 60 　 　
F1031617 陳怡玟 42 70 　 　
F1031618 鄭庭蘊 缺　 78 　 　
F1031619 張宏瑋 50 74 　 　
F1031620 黃浩洋 52 76 　 　
F1031621 吳昕霖 46 76 　 　
F1031622 曹恬熒 48 84 　 　
F1031623 賴家誼 40 78 　 　
F1031624 黃是瑋 38 76 　 　
F1031626 魏旭民 缺　 62 　 　
F1031629 曾子溢 42 40 　 　
F1031630 蔡昕玉 42 60 　 　
F1031633 郭書妤 26 76 　 　
F1031634 周璟翔 40 66 　 　
F1031635 顏子芸 60 78 　 　
F1031636 陳冠瑋 54 74 　 　
F1031637 何季恩 38 78 　 　
F1031639 劉家伶 48 76 　 　
F1031640 黃小芬 46 74 　 　
F1031641 張芸瑄 56 72 　 　
F1031643 洪晨崴 56 82 　 　
F1031644 高佑宗 54 82 　 　
F1031646 葉宗翰 40 64 　 　
F1031647 黃湘庭 46 68 　 　
F1031648 陳婉儀 32 76 　 　
F1031650 楊惇棨 28 72 　 　
F1031652 陳冠伃 42 78 　 　
F1031655 李銘恩 50 80 　 　
F1031656 郭章亦 48 68 　 　
F1031657 陳佑瑄 48 68 　 　
F1031659 楊筱薇 46 70 　 　
F1031660 詹朝裕 72 缺　 　 　
F1031661 莊燿璘 58 80 　 　
F1031662 黃　郁 50 72 　 　
F1031665 謝弼丞 32 70 　 　
F1031667 謝凱臣 62 缺　
F1031668 陳銘偉 22 72
F1031669 林佳怡 64 78
F1031673 孔祥綾 62 80
F1031674 周佩萱 46 76
F1031701 劉伊真 34 62
F1031775 沈夢婕 68 86
F1031776 江懿柔 50 72


(十三)四時尚一乙
學號 姓名 中文會考初試 中文會考複試 　 　
F1032101 何恭震 44 缺　 　 　
F1032102 李明臻 缺　 54 　 　
F1032105 王如盺 46 56 　 　
F1032106 陳詩予 56 62 　 　
F1032107 張庭瑄 68 86 　 　
F1032108 林詩涵 40 62 　 　
F1032109 陳映竹 54 86 　 　
F1032110 潘亞欣 44 50 　 　
F1032111 吳嘉晨 62 84 　 　
F1032112 張芷榕 54 84 　 　
F1032113 何虹 44 缺　 　 　
F1032114 李芊慧 66 66 　 　
F1032115 林沛璇 48 74 　 　
F1032116 余歆雅 56 76 　 　
F1032117 葉可凡 缺　 40 　 　
F1032118 李若薇 64 76 　 　
F1032119 黃于真 52 68 　 　
F1032120 王淨 64 76 　 　
F1032121 陳昱豪 58 78 　 　
F1032122 鄭宜佳 缺　 68 　 　
F1032123 陳俊穎 38 56 　 　
F1032125 洪芷苓 52 68 　 　
F1032126 林秀卉 58 66 　 　
F1032127 許晴雅 缺　 70 　 　
F1032129 胡薇 42 62 　 　
F1032130 張子容 44 76 　 　
F1032131 洪靖渝 54 78 　 　
F1032132 林季楹 56 80 　 　
F1032133 陳沛妤 42 58 　 　
F1032134 李欣玫 50 74 　 　
F1032136 曾莉涵 48 86 　 　
F1032138 陳若竺 42 46 　 　
F1032139 柯印桐 40 缺　 　 　
F1032140 吳佩璇 缺　 44 　 　
F1032141 彭政明 48 缺　 　 　

(十四) 四時尚一丙
學號 姓名 中文會考初試 中文會考複試 　 　
F1032201 魏湘庭 60 76 　 　
F1032202 彭鈺婷 62 70 　 　
F1032203 邱雅婷 62 缺　 　 　
F1032204 吳津珊 24 68 　 　
F1032205 楊綺紜 30 64 　 　
F1032206 楊語寧 52 76 　 　
F1032207 鄭詩穎 42 78 　 　
F1032208 吳佳穎 32 68 　 　
F1032210 黃暐婷 56 80 　 　
F1032211 王瑜君 50 80 　 　
F1032212 林意琇 40 76 　 　
F1032213 陳潔妤 56 66 　 　
F1032214 簡婉玲 32 42 　 　
F1032215 游彥茹 32 64 　 　
F1032216 宋奕潔 52 82 　 　
F1032217 李文玉 42 80 　 　
F1032218 莊義軒 22 80 　 　
F1032219 劉潔語 32 62 　 　
F1032220 倪儷嘉 42 80 　 　
F1032221 陳怡臻 34 74 　 　
F1032222 萬巧綾 50 78 　 　
F1032223 古佩璉 38 82 　 　
F1032224 卓湘婷 56 78 　 　
F1032225 顧珈寧 缺　 缺　 　 　
F1032226 林芸奾 28 68 　 　
F1032227 洪文柔 42 76 　 　
F1032228 廖禹旋 44 缺　 　 　
F1032230 王盈盈 缺　 74 　 　
F1032231 吳漫鈴 36 78 　 　
F1032232 陳秀慈 54 76 　 　
F1032233 陳思穎 42 74 　 　
F1032234 羅瑞安 46 70 　 　
F1032236 李瑋庭 缺　 缺　 　 　
F1032237 沈欣怡 42 80 　 　
F1032238 戴妤璇 42 72 　 　
F1032240 程冠瑄 64 70 　 　
F1032241 柯雅婷 72 缺　 　 　
F1032242 周佳融 58 70 　 　
F1032244 鄭宇澤 缺　 80 　 　
F1032245 宋欣穎 44 68 　 　
F1032246 蘇重軒 缺　 78 　 　
F1032247 楊靜觀 48 80 　 　
F1032249 林佳靜 38 76 　 　
F1032250 白偲伶 36 74 　 　
F1032252 潘惠真 38 74 　 　
F1032253 謝汶諭 56 62
F1032255 郭蕙雯 62 70
F1032256 鄒明媛 35 72
F1032257 廖語宣 60 68
F1032258 鄭羽筑 46 80
F1032259 陳冠媛 44 76
F1032260 王怡心 缺　 缺　
F1032261 洪若瑜 42 82
F1032262 陳怡均 50 58

(十五)四健一甲

學號 姓名 中文會考初試 中文會考複試 　 　
F1030001 徐婕敏 74 78 　 　
F1030002 洪政宏 38 68 　 　
F1030003 陳姿妤 36 62 　 　
F1030004 林芊孜 38 60 　 　
F1030005 林婉婷 48 74 　 　
F1030006 廖家慧 52 68 　 　
F1030007 徐詩雯 30 68 　 　
F1030008 謝至誠 44 48 　 　
F1030009 黃欣儀 36 66 　 　
F1030010 丁佳嬿 60 74 　 　
F1030011 張家瑜 缺　 缺 　 　
F1030012 蔡秀蓁 52 74 　 　
F1030013 紀子洋 58 82 　 　
F1030015 劉佳玟 30 66 　 　
F1030016 翁采媚 32 74 　 　
F1030017 王尹吟 48 76 　 　
F1030018 徐慧妤 50 68 　 　
F1030019 吳玟萱 54 84 　 　
F1030020 余雅琳 40 68 　 　
F1030021 林宥怡 38 缺　 　 　
F1030022 陳因琪 34 68 　 　
F1030023 李佳容 26 76 　 　
F1030024 劉芷君 38 60 　 　
F1030025 鄭絜伃 34 58 　 　
F1030026 王俞雯 54 66 　 　
F1030028 陳妤蓉 58 84 　 　
F1030029 蕭保鈴 52 76 　 　
F1030030 傅鈞 56 72 　 　
F1030032 陳珮儀 50 76 　 　
F1030033 周芷羽 54 80 　 　
F1030034 陳冠嘉 90 94 　 　
F1030037 徐誼君 66 78 　 　
F1030039 黃彥翔 58 74 　 　
F1030040 蔡子揚 52 82 　 　
F1030042 蔡和芸 48 78 　 　
F1030043 李晉毅 56 76 　 　
F1030044 劉子儀 36 66 　 　
F1030045 翁嘉蔆 50 82 　 　
F1030046 潘筱琪 38 74 　 　
F1030047 彭之函 34 50 　 　
F1030048 何婕寧 30 40 　 　
F1030049 林妏姍 32 78 　 　
F1030050 李韋亨 缺　 缺　 　 　
F1030051 許安 46 60 　 　
F1030052 王若 缺　 缺　 　 　
F1030053 謝宛伶 56 76 　 　


(十六)四健一乙
學號 姓名 中文會考初試 中文會考複試 　 　
F1020146 賴珍妮 40 缺　 　 　
F1030101 吳佳芳 68 88 　 　
F1030102 許智皓 38 62 　 　
F1030103 張郅晴 20 54 　 　
F1030104 李惜緣 36 60 　 　
F1030105 許弘諭 60 72 　 　
F1030106 蘇淑霞 32 缺　 　 　
F1030107 郭又禎 58 70 　 　
F1030108 林汶靜 46 80 　 　
F1030109 范如鈺 缺　 缺　 　 　
F1030110 呂佳臻 44 70 　 　
F1030111 康詩婷 48 82 　 　
F1030112 廖欣儀 50 76 　 　
F1030113 秦瑋鈞 42 48 　 　
F1030114 徐靖雯 48 70 　 　
F1030115 李彩華 76 94 　 　
F1030116 鄭如雅 24 64 　 　
F1030117 楊堉琦 48 76 　 　
F1030118 張淨嵐 32 30 　 　
F1030119 林子晴 40 70 　 　
F1030120 孫繼琪 缺　 68 　 　
F1030121 許瓏瑄 28 64 　 　
F1030122 林盈柔 50 76 　 　
F1030123 簡竺伶 48 80 　 　
F1030124 陳鎡意 38 缺　 　 　
F1030125 林靜彤 56 80 　 　
F1030126 張雅淇 36 74 　 　
F1030127 洪婉順 26 28 　 　
F1030128 王淳維 24 54 　 　
F1030129 林婷如 48 72 　 　
F1030130 羅婷婷 缺　 缺　 　 　
F1030131 陳重儒 44 76 　 　
F1030132 陳敘羽 46 80 　 　
F1030133 林裕凌 36 68 　 　
F1030134 藍翊菱 48 74 　 　
F1030135 詹嘉玉 44 68 　 　
F1030136 王芷暄 42 40 　 　
F1030137 王子仙 40 44 　 　
F1030139 林翊庭 44 76 　 　
F1030140 王怡文 58 74 　 　
F1030141 黃淳敏 60 74 　 　
F1030143 歐恩彤 54 84 　 　
F1030144 孟憲宏 40 82 　 　
F1030145 楊毓萱 缺　 缺 　 　
F1030147 黃鈺婷 44 42 　 　
F1030148 葉玉慈 36 74 　 　
F1030151 康瑄 46 64 　 　
F1037056 李源育 38 38
F1037162 劉冠伶 28 80
F1037163 許家瑜 56 76
(十七)四視一甲
學號 姓名 第一次會考 第二次會考

F1031801 謝棋漢 34 58
F1031802 李翊維 32 60
F1031803 鄭力瑋 32 60
F1031804 陳靖雯 32 44
F1031805 車昕哲 缺 26
F1031806 羅元廷 12 32
F1031807 陳灶 40 56
F1031808 何冠霖 34 48
F1031809 鄭智豪 56 62
F1031810 許力心 60 72
F1031811 陳怡亘 56 70
F1031812 謝妤湄 24 52
F1031815 徐雅蘭 34 80
F1031816 林均叡 32 50
F1031817 楊錦 52 72
F1031818 鍾承軒 缺 28
F1031819 陳劭愷 缺 34
F1031820 何偉誠 32 44
F1031822 呂昀儒 62 72
F1031823 陳大智 72 82
F1031824 陳勇銘 68 80
F1031825 連崇佑 46 62
F1031826 林欣諭 34 64
F1031828 高宜婷 60 76
F1031829 張代君 60 76
F1031830 李佳曄 56 78
F1031831 汪宏豪 24 44
F1031832 陳銘宗 32 58
F1031833 李雅琪 56 70
F1031834 吳凱哲 缺 26
F1031836 蔡侑潔 60 70
F1031837 馬仕峻 24 48
F1031838 趙文莙 60 76
F1031839 林芷毓 66 84
F1031840 黃雅明 60 78
F1031842 劉家瑀 62 80
F1031844 連亞設 缺 28
F1031845 陳宥璿 46 68
F1031846 蔡雨 68 78
F1031848 劉洳安 54 64
F1031849 王詠任 68 80
F1031853 秦芷寧 60 70
F1031854 鄭雅之 56 70
F1031855 王薇瑄 60 72
F1031859 林紫琪 68 80
F1031861 尤敏靜 62 78
F1031862 謝欣恬 56 78
F1031864 張安怡 60 80
F1031865 蘇昱豪 46 68
F1031866 黃博玄 56 76
F1031867 廖子文 26 44
F1031868 呂哲宇 60 72
F1031869 林詩琪 60 76
F1009255 林愈恩 58 72
F1027263 林盈 缺 缺
F1027269 劉巧婷 缺 缺
(十八) 四視一乙
學號 姓名 第一次會考 第二次會考

F1031901 林怡萱 28 62
F1031902 陳宥霖 30 44
F1031903 陳詩緯 45 86
F1031904 高開玟 52 64
F1031905 黃世翔 62 70
F1031906 尹誠 缺 缺
F1031909 劉誼婕 48 62
F1031910 黃晴筠 38 64
F1031911 詹前佑 56 76
F1031913 林少華 70 82
F1031914 黃重淵 50 68
F1031915 徐芯緹 22 30
F1031916 林詩玹 42 57
F1031918 劉麗美 46 60
F1031919 江孟璇 50 62
F1031921 程郁茗 42 56
F1031922 李帛霖 48 56
F1031923 李亞璇 38 64
F1031924 陳立晏 62 72
F1031925 謝若羚 70 82
F1031926 宋雅萱 缺 72
F1031927 王郁媃 30 54
F1031928 陳佩文 56 68
F1031930 吳岫恩 60 72
F1031931 鄭曉雯 58 62
F1031932 陳書蓉 42 54
F1031934 劉凊妤 48 54
F1031935 沈嘉渝 62 72
F1031936 郭?卉 70 80
F1031937 孫宏修 50 66
F1031938 楊淳安 70 82
F1031939 陳家齊 68 82
F1031940 鄭明杰 70 82
F1031941 林凱莉 68 78
F1031942 蔣仁弘 66 76
F1031943 紀韋慈 64 78
F1031945 劉馥嘉 78 90
F1031947 劉嘉萍 64 70
F1031948 李信誼 42 54
F1031953 邱偲菡 34 66
F1031954 張孟宥 62 74
F1031955 陳玉婷 72 80
F1031956 陳宥任 56 68
F1031957 洪聖翔 64 72
F1031958 謝欣珈 60 72
F1031960 謝淳旭 56 70
F1031962 游鈺琪 66 82
F1031966 林迦伶 56 74
F1031968 陳志瑋 42 52
F1031969 陳政瑋 60 78
F1031970 李亞築 60 64
F1000343 溫晏麟 缺 66

(十九)四遊一丙
班級 學號 姓名 會考初試 會考補考
四遊一丙 F1031252 楊樵儒 74 64
四遊一丙 F1031253 饒珅瑛 64 64
四遊一丙 F1031254 朱凱 64 64
四遊一丙 F1031255 張丞逸 54 60
四遊一丙 F1031257 林瑞祥 66 72
四遊一丙 F1031259 葉家均 58 58
四遊一丙 F1031260 黃韋評 40 70
四遊一丙 F1031261 紀家豪 46 62
四遊一丙 F1031262 謝利成 26 44
四遊一丙 F1031263 薛明貴 60 70
四遊一丙 F1031265 白秉弘 36 54
四遊一丙 F1031266 許景恆 44 60
四遊一丙 F1031267 章冠宇 64 58
四遊一丙 F1031268 黃嘉祿 50 48
四遊一丙 F1031269 黃俊儒 24 54
四遊一丙 F1031270 黃彥齊 52 62
四遊一丙 F1031271 邱禹棠 62 78
四遊一丙 F1031272 黃文哲 74 84
四遊一丙 F1031273 邱智壕 58 70
四遊一丙 F1031275 凡估固 66 64
四遊一丙 F1031276 歐陽萱 48 64
四遊一丙 F1031277 李承睿 56 70
四遊一丙 F1031280 張德彬 16 42
四遊一丙 F1031281 鄭天勤 64 62
四遊一丙 F1031353 郭芳瑜 58 66
四遊一丙 F1031355 林宜瓔 54 70
四遊一丙 F1031356 謝政哲 70 80
四遊一丙 F1031357 陳珊昀 68 70
四遊一丙 F1031358 邱合成 36 28
四遊一丙 F1031359 陳珈羽 50 72
四遊一丙 F1031360 施柏丞 40 64
四遊一丙 F1031361 黃思潔 68 54
四遊一丙 F1031362 黃怡萱 62 80
四遊一丙 F1031364 侯朝元 58 66
四遊一丙 F1031367 陳冠宇 42 缺
四遊一丙 F1031368 何芷緁 48 60
四遊一丙 F1031369 張儀威 36 20
四遊一丙 F1031373 李美臻 62 54
四遊一丙 F1031374 吳宛蓁 72 78
四遊一丙 F1031375 李珮玟 56 72
四遊一丙 F1031376 宋雨姿 60 缺
四遊一丙 F1031377 彭宇瀚 38 64
四遊一丙 F1031378 張書娸 68 70
四遊一丙 F1031380 林孜信 62 66
四健二乙 F1020137 陳怡璇 44 38
四時尚三丙 F1012309 邱玟菁 缺 缺
四時尚三丙 F1012320 高嘉珮 缺 32

附件二 補救教學講義
103年度北區技專校院教學資源中心
台北海洋技術學院「中文基礎學科會考」補救教學講義

一、自傳與履歷
【自傳與履歷的意義】
　　自傳是自述生平的文章。在我們一生當中，總會遇上好幾次必須寫作自傳的時候。例如入學後，學校為了建立學生的基本資料，少不了要每個人寫一篇；作文課上，也常有「我的自述」這一類題目；畢業求職，更要用心撰寫一篇讓人印象深刻的自傳，才有可能爭取到工作的機會。可是一聽到要寫自傳，感到手足無措的人卻大有人在。
　　履歷，其實也就是簡化的表格式自傳，它是最被廣泛應用的求職文書，可以使人對求職者有一個概括的認識，市面上有現成印好格式的履歷卡（表）出售，格式雖然不一而足，但所包含的項目大致相同。依式填寫，似乎並不困難，不過也有一些必須注意的地方。
　　在人浮於事的今天，任何一個工作機會，都會有很多人前去應徵。如果想在眾多的競爭者之中脫穎而出，不能不對自傳、履歷的寫法有所瞭解，才能把自己的才學、特長充分表達出來，以引起用人機構主管的注意，提高自己被錄用的機率。
【自傳的作法】
　　自傳的寫作，並沒有一定的形式，但寫作自傳之前，最好能依下列重點，將個人有關的資料作一個比較完整的紀錄。
一、 家世：包括父系、母系兩方面的家族概況，如居住地及其遷徙、行業及其變遷、傑出的人物、特殊的事蹟等。
二、 家庭：包括目前家庭成員的年齡、學歷、職業、經歷，以及家庭經濟、日常生活狀況等。
三、 出生：包括時間、地點及與出生有關的特殊事項等。
四、 健康狀況：包括身高、體重、血型以及一般的健康狀況。
五、 求學：包括求學階段的學校名稱、肄業起迄、印象深刻的師長、學業成績、參加過的活動、擔任過的職務、得到過的榮譽和獎勵等。
六、 經驗與能力：包括家庭、學校、社會各方面，在生活、學習、工作中所得到的成功或失敗的經驗，以及所培養出來的待人處世的能力。
七、 人際關係：包括最難忘的人與事。
八、 自我分析與其他：包括個性、興趣、優點、缺點、抱負與宗教信仰、人生觀等。
　　以上各項資料的紀錄，應力求完備、客觀、具體。按時間先後為順序，並從各條資料中分析出對個人一生的意義、影響。
　　資料的建立，有助於瞭解自我，並避免自傳寫作的七拼八湊、雜亂無章。根據那些資料，可先撰寫一篇綜合敘述的自傳作為底本，而後依實際需要，或即採用此底本，或據此底本作有選擇的重點敘述。但不論是綜合敘述或重點敘述，自傳的寫作都必須注意下列事項：
(一) 敘述必須有條理，通常可採取從小到大、由近及遠、自先而後的敘述。按幼年、少年、青年等順序，就是從小到大。當然也可以由家庭而學校、社會，由親人而師長、朋友，即為由近及遠。從幼稚園到小學、中學，即為自先而後。每一個段落，須有敘述的重心，不可東拉西扯，各段之間，須脈絡聯貫，而不重覆雜沓。
(二) 文字力求流暢達意，但不必刻意修飾，尤其不必故意使用抽象概念式的抒情語句，以致讓人有浮誇不實、無病呻吟的印象。
(三) 語氣要不卑不亢、莊重平實。既不可自吹自擂、妄自尊大，也不必自貶自怯、信心全無。要做到莊重而不輕忽，平實而不虛浮。
(四) 正確使用標點符號。
(五) 內容要具體確實，避免含混籠統，如「在學期間，品學兼優，常得師長讚賞」，不如將在學成績及所得過的各種獎勵具體寫出。
(六) 重點敘述的自傳，必須特別把握「主題顯明」的原則，針對此一自傳的特定用途，凸顯個人相應的特質或經驗，作為敘述的重心。例如應徵工作，即應就此工作的性質、要求，寫出個人相應的能力、經歷。
【履歷的寫法】
　　履歷卡（表）用以填寫個人的基本資料及經歷，市面上現成印好格式的履歷卡（表）上，通常有姓名、性別、年齡、籍貫、通訊處、電話、手機、學歷、曾任職務等項，填寫時應注意下列事項：
(一) 一切資料，以正式文件所登錄者為準，如姓名、籍貫等，依國民身分證。
(二) 年齡計算以填表時的年分，減去出生年分即可。
(三) 通訊處務必詳明正確，並留下電話號碼等通訊資料。
(四) 學歷從高到低順序書寫，如果格子太小，只寫最高學歷亦可。
(五) 曾任職務如果不多，按自先而後的原則條列書寫；如果很多，可擇要列舉。
(六) 所貼相片，最好事先將姓名、電話寫在背面。


──以上參考黃俊郎編著《應用文》東大圖書出版


二、作文與讀書心得寫作方法
【作文寫作方法】
作文困難嗎？下面以淺顯易懂的方式呈現，提供一些作文的步驟，希望帶給同學們寫作時參考。
【作文步驟】　認清題目意義→確立中心思想→決定文章體裁→選取寫作材料→安排段落結構→下筆寫作
【一、認清題目意義】
　　寫文章最怕沒有認清題目的意義，下筆之後才發現離題目越來 越遠，以致文不對題。結果，耗費不少時間，所以，在下筆之前一定要看清題目，認識題目的意義，再決定怎麼寫，不要急著下筆。至於要怎麼「認清題意」呢？
(一)要理解字面的意義：
　　不要看錯字：把「節目」看成「節日」，把「關心」看成「開心」。請你寫「最關心的事」、你卻很「開心」地寫了一堆讓你高興的事；一字之差，將全篇都錯。同時也不要會錯意：「朝氣」不是「早晨的空氣」，「甘苦」不能只說苦。而「讀書甘苦談」只一廂情願地寫了許多讀書是如何辛苦，卻忽略了讀書的好處，如此看到作文，恐怕整個人會灰心喪志！
(二)要洞悉題目的內涵：
　　有些題目除了表面的寫法以外，還有更深一層的涵義。例如：作文題目是「十字路口」，除了寫擁擠的人車、紅綠燈……等事件外，我們人的一生中也有許多十字路口，如升學、就業、交友、婚姻……，站在這些無形的十字路口，你一樣需要停、看、聽來選定方向。
【二、確立中心思想】
　　認清題目意義之後，接著就要確立中心思想。同樣一個題目， 因為中心思想不一樣，可以寫出截然不同的文章。據說清代就有一位才子，以同樣的題目，不同的中心思想，寫了二十多篇文章，篇篇都很精采！例如：題目是「我的妹妹」，可以點出「我的妹妹很可愛」、「我的妹妹很淘氣」、「我的妹妹很可惡」或「我的妹妹很健康」、「我的妹妹很聰明」、「我的妹妹很有人緣」……從各種不同的角度來確立中心思想。有的題目本身就蘊含中心思想，有的中心思想在句首表現，有的中心思想在句尾表現，有的貫穿字裡行間，有的可從文章人物口中說出。
【三、決定文章體裁】
　　有的題目只能以一種體裁表現，有的題目卻能用記敘文、描寫 文、抒情文、論說文或應用文等文體來寫作。這是因為每個題目的意義不同，對於文體就有不同的認定。當每一種體裁都可表現時，可以按照自己的專長，寫較擅長的文體；當題目只能用一種體裁寫作時，就只好乖乖的按照該文體的方式來作文了。要決定寫哪一種體裁，最好先了解各種體裁的性質。
　　例如：記敘文：以記事和敘事為主，注重在事實的記敘。如果題意要使人知道事物的情形和變化，就宜用記敘文表現。如：「西湖渡假村之遊」、「逛夜市」、「校慶運動會」等。又如抒情文：以抒發情感為主，要寫得較為感性，遣詞造句要真情流露，才有美感。例如：「爸爸請聽我說」、「媽媽我愛您」、「師恩難忘」、「我最要好的朋友」等都較適合用抒情文表達。
【四、選取寫作材料】
　　文章的材料平時要儲存一些，例如：閱讀書報、雜誌、細心觀 察等，有了根基之後，再依據要寫的題目搜集一些資料。別忘了重點是「選取」寫作材料，而不是「堆積」，因此在許多材料中要有所「選擇」。好比煮一碗牛肉麵，主要材料是牛肉、麵、調味料、香料、蔬菜、水、油。煮好了，有人要加酸菜，有人要加辣椒，有人兩者都要。如果把奶昔、蜂蜜、菊花茶、冬瓜糖都丟入鍋裡變成大雜燴，能吃嗎？
　　因此，作文的選材是很重要的，必須依據主題，選取寫作材料，與主題無關的材料，再好也要捨棄。例如：寫「忙碌的媽媽」就選洗衣、拖地、煮飯、做家事、不眠不休的照顧全家人。這些都是跟主題有關的材料，可以選取。至於媽媽漂不漂亮？煮菜好不好吃？脾氣好不好？較疼弟弟還是我？這些都是和「主題」無關。即使再有趣，再精采，加入文章裡徒增文章的累贅！
【五、安排段落結構】
　　也就是一般人所說的「擬定大綱」。不擬大綱就寫作文的有兩 種人：一種是寫一句算一句，想到哪兒寫到哪兒；寫了上句不知下句在哪裡，第一句寫完了，不知第二句怎麼接。邊寫邊想，邊想邊寫；寫到無法再寫的時候就停止！另一種是「胸有成竹」、「心有腹稿」，把全文都在心裡想好，一攤開稿紙就下筆千言！前面第一種人是「作文白痴」，第二種人是「作文天才」，都不是一般人該做或能做到的。
　　按照較正統方法是，把材料選好之後，哪些要先寫？哪些要後寫？哪些要安排在開頭？哪些要安排在結尾？中段要如何安排？各段如何與主題合為一致？句與句、節與節、段與段要如何前後銜接？怎麼寫會比較感人？怎麼寫比較有趣？怎麼寫較有說服力？這些都是擬定大綱、安排段落之時必須注意的。而文章結構的建立，要考慮到文章的呈現方式，是要依照時間的順序呈現，還是依據空間位置的變換順序出現？是把事情按照原因、經過、結果的方式寫作，還是運用分類的方式，分別從多方面各角度介紹？或是用對比的手法來強調、比較？
【六、下筆寫作】
　　文章的結構安排妥當，則開始下筆寫作。作文寫作時，文章的遣詞命句要多作推敲，力求精當；文句要通順簡潔、生動新穎；字體要清楚工整，留意少出現錯別字；並善用標點符號，幫助文意的傳達；了解修辭技巧，使文辭優美，文句生動；最後還要細察修改，使文章更加完美。

以上參考資料──
http://www.wagor.tc.edu.tw/resource/chinese/write.htm
【讀書心得寫作方法】
所謂「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，這是古人用來勉勵自己多讀書的名言。其實書中有一片廣大的世界，等著你去接近、等著你去探索；書中有無窮的寶藏，等著你去挖掘、去取用。
【規則一：選擇好書】你要選擇適合自己閱讀的書，如：偉人傳記、歷史故事等，或者你也可以找科學類或數學的書，增加自己的知識。但這類書較不容易寫心得。
【規則二：仔細閱讀】要進入一本書的世界，你一定要多花一些時間，仔細看完整本書。先看過一遍，稍微了解大意。第二遍就準備做讀書筆記。
【規則三：做讀書筆記】看第二遍時，準備一張紙一邊看一邊記錄下列各項重點：
1. 這本書的人物有哪些？
2. 這本書的大意：你可以按照這樣的步驟
一開始是………
接下來……………
後來………………
結果是………………
3. 這本書中比較棒的句子有哪些？
4. 這本書中故事發生的時間及地點。
5. 這本書中你最喜歡的人物是誰？為什麼？
6. 這本書讓你印象最深刻的是什麼？
【規則四：找人討論】如果可以找個家人（或同學）和你一起看這本書，一起討論書中情節，並分享你們的讀書筆記，可以加深你對這本書的了解。如此一來，你就可以寫出一篇不錯得讀書心得！
為了幫助你寫作，下面有一個讀書心得的寫作格式供你參考：
第一段：寫出你讀這本書的緣由或動機。
第二段：介紹這本書的身分（書名、出版社、作者、……）如果作者很有名，也可進一步介紹作者。
第三段：故事大意介紹（參考讀書筆記第二項）
第四段：書中精彩部份加強敘述。
第五段：你看完書得到的啟示或感受。
最重要的是：你一定要用心看完這本書，再動手寫讀書心得。

以上資料參考──http://163.19.71.7/%E8%B3%87%E8%A8%8A%E8%9E%8D%E5%85%A5%E6%95%99%E5%AD%B8%E7%B6%B2/reading/compose/compose.htm

三、國學常識
壹、經學
一、經部概述
(一)經之名稱
1、經本指書籍，漢代之前稱「六經」為「六藝」
2、漢因獨尊儒術，為推展儒家典籍，故設五經博士，自此，經成儒家典籍專稱。
3、「六經」一詞最早出現於《莊子‧天運篇》：「丘治詩、書、禮、樂、易、春秋六經，自以為久矣。

(二)十三經概述
1、《毛詩》
(1)作者：非一人一時一地之作
(2)內容：收錄西周初期至春秋中葉之詩歌作品，共有311篇篇目，然其中有6篇笙詩(有目無辭)：南陔、白華、華黍、由庚、崇丘和由儀，故實際內容則僅有305首，後人取其整數，通稱「詩三百」。)
(3)詩六義：《詩‧大序》：詩有六義焉，一曰風，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。」，可分體裁與作法二部份：
甲、體裁：(甲)、風：共有十五國風，多為民間歌謠。
(乙)、雅：為士大夫所作之朝會宴饗樂歌，包括朝會之樂的〈大雅〉與宴饗之樂的〈小雅〉。
(丙)、頌：為廟堂祭祀之樂歌，分《周頌》、《魯頌》、《商頌》三部份。
乙、作法：(甲)、賦—直述法；(乙)、比—譬喻法；(丙)興—聯想法
(4)特色：(甲)、中國第一部詩歌總集(乙)、韻文、純文學之祖；(丙)、先秦北方文學代表。

2、《尚書》
(1)內容：以《虞書》、《夏書》、《商書》、《周書》四部份，記虞、夏、商、周等朝代史事。
(2)六體：(甲)典—後世之常法 (乙)謨—君臣謀議之言 (丙)訓—君長教導之詞、
(丁)誥—在上位者昭告下屬及百姓之語 (戊)誓—出征前誓師之言 (己)命—上級發布命令。
(3)特色：中國最古的記言體史書及散文作品。

3、《周易》
(1)作者：(甲)相傳伏羲畫八卦 (乙)文王作卦辭 (丙)孔子作十翼。
(2)內容：可分經、傳二部分，卦辭、爻辭乃解釋卦意，稱為「經」；「十翼」又稱為《易傳》。
甲、經＝六十四卦 + 卦辭(解釋一卦之意義) +爻辭(每卦共有六爻，每爻有一爻辭，說明各爻之意義)。
乙、傳＝十翼：共分為〈彖辭〉上下、〈象辭〉上下、〈繫辭〉上下、〈文言〉、〈說卦〉、〈序卦〉、〈雜卦〉。
丙、鄭玄〈易論〉云：「易一名而含三義：易簡一也，變易二也，不易三也。」
(甲)「易簡」：以簡馭繁---→以六十四卦象萬物萬事，述天道、人事之理。
(乙)「變易」：每卦六爻、變動不居、所得結果不同。
(丙)「不易」：所言道理永恆不移。
(3)初為卜筮之書，後為哲理之書，為中國最早之哲學書。

4、《儀禮》---漢時只稱《禮》，《史記》中則稱該書為《士禮》。
(1)作者：甲、唐以前之學者以為周公所作；乙、清代今文學者以為孔子所定。
(2)內容：記古代各種場合應對之禮法，共十七篇。

5、《周禮》--原名《周官》，西漢劉歆改稱《周禮》。
(1)作者：有周公、劉歆、戰國時人所作三說。
(2)內容：序列古代官職之書，該書分為六篇：
內 容
篇名 官名 職掌 明清官名 註：明清設吏、戶、禮、兵、刑、工六部即仿《周禮》
天官 天官冢宰 邦治 吏
地官 地官司徒 邦教 戶
春官 春官宗伯 邦禮 禮
夏官 夏官司馬 邦政 兵
秋官 秋官司寇 邦刑 刑
冬官 冬官司空 邦事 工 〈冬官〉，漢時亡佚，河間獻王乃以《考工記》補之。

6、《禮記》---又稱《小戴記》或《小戴禮》。
(1)作者：孔子弟子及其後學者所記。
(2)內容：多詳記儒家思想、古代制度、禮法、儀節等方面。
(3)《禮記》本為附於《儀禮》之後的「記」。
(4)《禮記》之編集，《隋書‧經籍志》記載甚詳，云：「漢初，河間獻王又得仲尼弟子及後學者所記一百三十一篇獻之，時亦無傳之者。……。戴德刪其煩重，合而記之，為八十五篇，謂之《大戴記》。而戴聖又刪大戴之書，為四十六篇，謂之《小戴記》，漢末馬融，遂傳小戴之學。融又定《月令》一篇、《明堂位》一篇、《樂記》一篇，合四十九篇。」

7、《左傳》---春秋三傳之一，又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》、《春秋內傳》
(1)作者：相傳為春秋魯國太史左丘明所作
(2)內容：
甲、以魯國歷史為中心，旁及同時代各國之事。
乙、記自魯隱公元年起，迄於魯哀公二十七年間，十二位魯國君主、共255年之歷史事件。
丙、為解《春秋經》而作，故記事以《春秋》所書之史事為主，然內容卻多《春秋》十三年之事。
(3)特色及價值：
甲、《左傳》與《公羊傳》、《穀梁傳》合稱「春秋三傳」，其中《左傳》以記事為主，為先秦時期歷史散文代表作。
乙、《左傳》多記史實，其中戰爭、外交辭令等敘述詳明、生動，故與《戰國策》、《世說新語》並列為中國三部「說話」寶典之一。
丙、為十三經中字數最多者。

8、《公羊傳》---又稱《春秋公羊傳》
(1)、編定者：此書本以口傳方式傳授，相傳原傳自子夏，子夏傳與公羊高，公羊高傳與其子平，平傳與其子敢，敢傳與其子壽。漢景帝時，由公羊壽乃與齊人胡毋子都，寫定成書。
(2)、內容：
甲、所記時間同《春秋》：自魯隱公元年起，迄於魯哀公十四年，記十二位魯國君主、242年間事
乙、以解《春秋》經為主，然多釋微言大義。
丙、解經往往字釋句解，自問自答。

9、《穀梁傳》---又稱《春秋穀梁傳》
(1)作者：相傳本為子夏口傳，至戰國時魯人穀梁子作傳。
(2)內容：
甲、所記時間同《春秋》：自魯隱公元年起，迄於魯哀公十四年，記十二位魯國君主、242年間事
乙、以解《春秋》經為主，鄭玄曾言「《公羊》善於讖，《榖梁》善於經。」
丙、以字釋句解方式，自問自答方式解經。

10、《論語》
(1)作者：孔子弟子及再傳弟子記述編輯而成。
(2)內容：
甲、孔子(或孔門)之言語錄，為語錄體之祖。-→《漢書‧藝文志》云：「《論語》者，孔子應答弟子、時人及弟子相與言而接聞。於夫子之語也，當時弟子各有所記。夫子既卒，門人相與輯而論纂。故謂之《論語》。」
乙、論及政治、哲理、人格修養、社會倫理、孔子自述及對時人弟子之褒貶等議題。
丙、共二十篇，分上、下《論》。宋趙普言「半部《論語》治天下」半部乃指前十篇之上論。
(3)南宋朱熹將《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》合為「四書」亦稱「四子書」，為儒家必讀經典
(4)漢代論語原有兩類三種：屬今文經的《魯論》、《齊論》；另一部為屬古文經的《古論》。
(5)西漢末年，安昌侯張禹受《魯論》于夏侯建，又從庸生、王吉受《齊論》，後取魯論為主，兼採齊論，古論，號曰「張侯論」，為現今通行本。

11、《孝經》
(1)作者：有孔子、曾子及曾子弟子所作三說
(2)內容：分十八章，談論孝之步驟、要點、功效、重要性及每人不同的行孝方式。
(3)價值：
甲、十三經中唯一自始即稱經者。
乙、十三經中字數最少者。
丙、十三經中唯一由帝王(唐玄宗)作注者。

12、《爾雅》
(1)作者：有孔子門人、周公及秦漢時人所作三說
(2)內容：
甲、有〈釋詁〉、〈釋言〉、〈釋訓〉、〈釋親〉、〈釋宮〉、〈釋器〉、〈釋樂〉、〈釋天〉、〈釋地〉、〈釋丘〉、〈釋山〉、〈釋水〉、〈釋草〉、〈釋木〉、〈釋蟲〉、〈釋魚〉、〈釋鳥〉、〈釋獸〉、〈釋畜〉等19篇。
乙、分釋詞義、親屬、器物、天文、地理、動物、植物等名詞，為中國第一部訓詁書、字書。

13、《孟子》
(1)作者：非一人、一時之作
(2)內容：
甲、今傳〈梁惠王〉、〈公孫丑〉〈滕文公〉、〈離婁〉、〈萬章〉、〈告子〉、〈盡心〉等七篇，每篇又分上、下。屬「語錄體」作品
乙、多論述性善、仁政、民貴君輕、王道、德治等思想
(3)最晚收入十三經者(南宋光宗朝)。

二、小學
(一)定義：研究漢字形、音、義之學科，又稱文字學(廣義)
(二)範圍：又可分文字學(以研究字形為主者)、聲韻學(以研究字音為主者) 、訓詁學(以研究字義為主者)三學門。
(三)代表作品
1、文字學---東漢‧許慎《說文解字》：
(1)首創以部首(540部)歸納9353字
(2)第一部研究漢字形、音、義專著
(3)中國第一部字典。
2、聲韻學---隋‧陸法言《廣韻》，今本乃宋‧陳彭年等編修
3、訓詁學---《爾雅》
(四)六書
1、定義
《說文解字‧敘》內容
類別 定義 釋例 特色
象形 畫成其物，隨體詰詘。 日、月 1、象具體之形。2、多為名詞。
指事 視而可識，察而見意。 上、下 1、以符號象抽象概念。2、多動、形容詞。
會意 比類合誼，以見指撝。 武、信 合兩個或兩個以上的文成一個字
形聲 以事為名，取譬相成。 江、河 中國文字中所佔比例最多者。
轉注 建類一首，同意相受。 考、老 音同(近)、義同，互相解釋。
假借 本無其字，依聲託事。 令、長 同音假借、同義假借、訛字、
2、釋義
象形：可畫出實體之象……………………………………實

指事：無實體可象而象其抽象之形………………………虛
會意：形符+形符=意義……………………………………重形

形聲：形符+聲符，形符以表類別，聲符以表聲音……重聲
轉注：其作用在於互釋同義形異之字 ……………………繁
假借：借用聲同義近之字來表示 …………………………省

(五)歷代字體流變
1、甲骨文
(1)異稱：因刻劃於獸骨或龜甲之上，故稱甲骨文。內容大部分是占卜之辭，故又稱為卜辭。因發現於為殷商舊址，故又稱殷墟書契。
(2)第一本研究甲骨文的書籍：劉鶚《鐵雲藏龜》。
2、金文--鑄於青銅器等金屬材質的文字，故稱金文；而青銅器又多為鐘鼎之屬，故稱鐘鼎文；因為鑄於銅器祝頌、勉勵上之文字，又稱銘文。
3、籀文—相傳周宣王時由太史籀著大篆十五篇，故稱大篆、籀文、又稱籀書。
4、孔壁古文---漢武帝時，魯恭王壞孔宅，於孔壁中所發現有以有異於漢隸的古文字所寫的書籍，故以孔壁古文稱書中之文字。因有頭大尾細之特徵，故又稱蝌蚪文。
5、小篆--秦代為統一文字，由李斯作〈倉頡篇〉、趙高作〈爰歷篇〉、胡毋敬作〈博學篇〉，據籀文而加以省改，整理出一套秦代的通行文字，即小篆。
6、隸書--又稱佐書，為秦下邽人程邈由小篆加以改變(筆畫線條改圓轉方，由曲變直)，「以趨約易」。
7、楷書--唐稱「今隸」，後世又稱「正書」、「真書」。
8、草書—有「章草」、「今草」、「狂草」、「行草」之分
(1)東漢章帝時杜度將隸書加以草寫，故稱「章草」。
(2)漢末張芝又將章草再簡寫，稱「今草」，後世則稱張芝為「草聖」。
(3)因字形狂方多變，故稱「狂草」。唐張旭、懷素便以狂草作品而聞名。
(4)行草—字形介於草書與行書之間者。
9、行書—將楷書加以簡寫者。後世稱王羲〈蘭亭集序〉為「天下第一行書」，稱王羲之為「書聖」。

貳、史部
一、史部分類：
1、(1)目錄類：(甲)為了解書籍內容、學術源流、分類、編制等，如：漢‧劉歆《七略》為目錄之祖。
(乙)清‧紀昀等《四庫全書總目提要》為目錄學最龐大著作。
(2)地理類：北魏‧酈道元《水經注》、顧炎武《天下郡國利病書》。
(3)史評類：(甲)司馬遷於《史記》中傳記部分之末段〈太史公曰〉為首創以論贊見作者抑揚之意。
(乙)第一部史評之書為唐‧劉知幾《史通》。
2、以時間分：
類別 性質 代表作
斷代史 以記某一段時代歷史的史書 班固《漢書》為斷代史之祖
通史 貫穿數個時代的史事的史書 司馬遷《史記》為通史之祖
3、以對象分：
類別 性質 代表作
紀傳體 以「人物傳記」為主之史書 《史記》為紀傳體之祖
編年體 以「時間年代」為主之史書 1、《春秋》為編年體之祖、
2、《左傳》、《資治通鑑》等
紀事本末體 以記「史事原委」為主 宋‧袁樞《通鑑紀事本末》為紀事本末體之祖。
政書體 記「典章制度」 1、唐‧杜佑《通典》為政書之祖。
2、「三通」：唐‧杜佑《通典》、宋‧鄭樵《通志》、元‧馬端臨《文獻通考》。
國別史 以各別國家為主 《國語》為國別史之祖。

二、二十五史舉隅
(一) 《史記》---又稱《太史公書》、《太史公記》
1、作者：西漢司馬遷著
2、內容：
(1)記自黃帝迄於漢武帝年間約二千五百年歷史，故《史記》為通史之祖。
(2)首創以人物傳記為主，故為紀傳體之祖。
(3)分別以五種體例來寫史事：
甲、本紀：10篇，專記帝王(〈項羽本紀〉、〈呂太后本紀〉為變例。)
乙、世家：30篇，記諸侯(〈孔子世家〉、〈陳涉世家〉為變例)
丙、列傳：70篇，記有特殊事蹟、貢獻之人物傳記
丁、表：10篇，羅列史事
戊、書：8篇，分別為 <律書>、<歷書>、<禮書>、<樂書>、<天文書>、<封禪書>、<河渠書>、<平準書>，專記典章制度
3、價值：
(1)第一部記傳體、通史之史書
(2)列為四史之首---四史指《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》
(3)與《漢書》列為漢代散文之圭臬
(4)清金聖歎將《史記》與《莊子》、《離騷》、杜詩、《水滸傳》、《西廂記》」評為「六才子書」
(5)魯迅論《史記》曰：「史家之絕唱，無韻之〈離騷〉。」

(二)《漢書》
1、作者：共經班彪、班固、班昭、馬續四人而完成
2、內容：
(1)記自高祖起，終於王莽之誅近230年之史事，為斷代史之祖。
(2)以本紀、志、表、列傳等體例寫史事。
3、價值：
(1)為斷代史之祖
(2)書中〈藝文志〉一文，反映早期學術與書籍著作的情形，為中國現存最早之圖書目錄。

(三)《後漢書》
1、作者：南朝宋‧范曄
2、內容：
(1)記東漢光武帝至漢獻帝時近200年歷史，屬於斷代史之作
(2)以本紀、志、列傳寫史
3、為四史中成書最晚者

(四)《三國志》
1、作者：晉‧陳壽
2、內容：以《魏書》三十卷、、《蜀書》十五卷、《吳書》二十卷三部、共六十五卷，分記魏文帝黃初元年至晉武帝太康元年間魏、蜀、吳三國史事。
3、僅有紀與列傳二種體例，然因奉魏為正統，故僅《魏書》二者兼具，《蜀書》、《吳書》只有列傳。

(五)其他
1、有新舊之分者
書名 作者 體例 備註
通史 斷代史 紀傳體
舊唐書 劉昫、張昭遠   由本紀、志、列傳三部分組成，共有200卷
新唐書 宋祁、歐陽修   由本紀、志、表、列傳四部分組成，共225卷
舊五代史 薛居正等   1、原名《五代史》、《梁唐晉漢周書》，屬官修史書
2、由《梁書》、《唐書》、《晉書》、《漢書》、《周書》、《雜傳》、《志》7個部分組成，共150卷
新五代史 歐陽修   1、原名《五代史記》，屬私修史書。
2、由本紀、列傳、考、世家、年譜、四夷附錄六部分組成，共74卷
元史 宋濂   由本紀47卷、志58卷、表8卷、列傳97卷組成，共210卷
新元史 柯劭忞   1、由本紀26卷，表7卷，志70卷，列傳154卷，共257卷。
2、民國九年刊為正史，為二十五史中最晚列入者
2、唐‧房玄齡、褚遂良《晉書》----→史書眾修之始、第一部官修史書

叁、子部
一、九流十家之名出於《漢書‧藝文志‧諸子略序》
九流(流者，指學術流派)＝儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家
十家＝九流＋小說家(因學者認為「街談巷語，道聽塗說者之所造」，所以未能成學術主流)

二、九流十家概述
(一) 各學派之淵源：
1、儒家者流，蓋出於司徒之官 2、道家者流，蓋出於史官 3、陰陽家者流，蓋出於羲和之官
4、法家者流，蓋出於理官 5、名家者流，蓋出於禮官 6、墨家者流，蓋出於清廟之守
7、縱橫家者流，蓋出於行人之官 8、雜家者流，蓋出於議官 9、農家者流，蓋出於農稷之官
10、小說家者流，蓋出於稗官。街談巷語，道聽塗說者之所造
(二)各家代表人物
1、儒家--孔子(世稱「至聖」，以「仁」為學說中心思想)、孟子(世稱「亞聖」，主張人性本善)、荀子(主張性惡說)
2、道家--老子(尚自然、主無為而治)、莊子(主張萬物齊一)、列禦寇、楊朱
3、陰陽家--鄒衍(主張五德終始，順時敬天)
4、法家--管仲(尚實派、法家之始)、商鞅(尚法派：主張信賞必罰)、申不害(重術派：主張循名核實)、慎到(重勢派：重權威，尊君)、韓非(法家集大成者，主張法、術、勢並重)
5、名家--公孫龍(以「白馬非馬」和「離堅白」等論點著稱)、惠施(以「歷物十事」著稱)
6、墨家--墨翟(主張兼愛、非攻、尚同、尚賢、尚儉、非樂、明鬼等)
7、縱橫家--鬼谷子(始祖)、蘇秦、張儀
8、雜家者—呂不韋
9、農家者—許行
(三)各家代表作舉隅
1、儒家--《論語》、《孟子》、《荀子》、《大學》、《中庸》、十三經等
2、道家--《老子》(世稱《道德經》)、《莊子》(世稱《南華經》、六才子書之首)、《列子》(又名《沖虛真經》)
3、法家--《管子》、《韓非》
4、名家--《公孫龍子》
5、墨家--《墨子》
6、雜家--《呂氏春秋》(又稱《呂覽》)、《淮南子》
7、小說家--《山海經》、《穆天子傳》

肆、集部
一、四庫全書依內容分集部書籍為：「楚辭」、「別集」、「總集」、「詩文評」、「詞曲」五類。
二、總集---多人作品匯集於一書者
三、別集---個人作品為主者
四、詩文評類—以評論詩、文及論述文學理論者
五、詞曲類—收錄詩、詞、曲等個別文體者
六、集部作品舉隅
(一)、《四庫全書》--叢書
1、作者：紀昀主編
2、內容：以經、史、子、集歸類，歷經十年撰成，錄有3460部書籍。
3、價值：中國最宏鉅之叢書

(二)、《楚辭》—楚辭類
1、作者：劉向
2、內容：集屈原、宋玉、景差、賈誼、東方朔等人之作於一書。
3、價值：(1)為辭賦之祖 (2)開漢賦之先聲 (3)戰國時期南方文學代表

(三)、《文心雕龍》--詩文評類
1、作者：劉勰
2、內容：舉凡文學原理、文體流變、創作技巧、批評方法等皆有所論述，共10卷50篇。
3、價值：第一本文學批評專著

(四)、《昭明文選》—總集
1、作者：蕭統
2、內容：錄周秦至齊梁之詩文，內容分為賦、詩、騷、七、詔、冊、令、教、文、表、上書、啟、彈事、牋、奏記、書、檄、對問、設論、辭、序、頌、贊、符命、史論、史述贊、論、連珠、箴、銘、誄、哀、碑文、墓誌、行狀、弔文、祭文等類，共60卷，
3、價值：最早的詩文總集

(五)《詩品》—詩文評類
1、作者：鍾嶸
2、內容：將詩歌作品分為上、中、下三品以論漢魏至齊梁詩人優劣之作，共3卷。
3、價值：(1)、為中國最早的詩評專著 (2)、有「百代詩話之祖」、「詩話之伐山」之稱

(六)《樂府詩集》—總集類
1、作者：郭茂倩
2、內容：錄唐虞至五代間之民歌，共100卷。並依性質不同將樂府民歌分十二類：
(1)、郊廟歌辭：祭祀時使用 (2)、燕射歌辭：朝廷饗宴食用 (3)、鼓吹曲辭：原為軍樂用後常用於朝會 (4)、橫吹歌辭：軍樂用 (5)、相和歌辭：原漢代街陌謠曲 (6)、清商曲辭：東晉南朝流行的新聲歌辭 (7)、舞曲歌辭：舞曲用 (8)、琴曲歌辭：琴曲用 (9)、雜曲歌辭：上述諸曲之外皆是 (10)、近代曲辭：隨唐時的雜曲歌辭 (11)、雜曲謠辭：歷代歌謠諺語等 (12)、新樂府辭、唐詩人新樂府
3、價值：最完備的樂府詩集，為研究樂府詩重要之參考書籍

(七)《花間集》—詞曲類
1、作者：趙崇祚
2、內容：選錄晚唐、五代的十八位詞人作品，共500闋。
3、價值：現存最早的詞總集

(八)《太平廣記》—總集類
1、作者：李昉等人奉宋太宗命令集體編纂
2、內容：專錄漢至宋初間之野史以、小說雜著、筆記等
3、價值：(1)保存有多部佚書 (2)古典小說重要之參考書籍

(九)《玉臺新詠》—詞曲類
1、作者：徐陵
2、內容：輯錄漢至梁間纖巧豔麗之男女情愛作品，凡10卷，收詩769首。
3、價值：研究漢、梁期間詩詩歌之參考書籍。

(十)《古文辭類纂》—總集類
1、作者：姚鼐
2、內容：錄戰國至清古文作家64人，約700篇作品，共75卷。依性質分為十三類，分別為：
(1)論辨、(2)序跋、(3)奏議、(4)書說、(5)贈序、(6)詔令、(7)傳狀、(8)碑誌、(9)雜記、(10)箴銘、(11)頌讚、(12)辭賦、(13)哀祭。

伍、常見成語及字形舉隅
馬齒徒長、陟罰臧否、門庭若市、櫛風沐雨、黃粱一夢、鍥而不捨、運籌帷幄、美輪美奐、瓜瓞綿綿、
光彩熠熠、付之一炬、殺身成仁、舐犢情深、捫心自問、班門弄斧、虛與委蛇、駢肩雜遝、陷井之蛙、
伏櫪老驥、煢煢孑立、戰戰兢兢、管窺蠡測、錙銖必較、面面相覷、細大不捐、箕山之志、暴殄天物。

※參考、引用書籍：
1、羅聯添等編：《國學導讀》，(臺北，巨流圖書，1990年1月)
2、洪邦棣編：《國文科考強棒手冊》，(臺北，三民書局2002年2月)
3、王季 等編：《語文表達能力攻略寶典》，(臺北，翔宇文化事業股份有限公司)
4、賴玉琛等編：《國學常識攻略寶典》，(臺北，泰宇出版詁份有限公司)

附件三 補教教學開班授課課程表
(一) 張恭銘老師
1、 台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：國文讀寫訓練一
上課地點：士林校區　　　班級：四食一甲乙、四餐一甲乙　　　
地點：敬308、敬204 教室
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年10月6日 8:20~10:10 2小時 自傳作法 張恭銘
103年10月6日 15:00~16:50 2小時 自傳作法 張恭銘
103年10月13日 8:20~10:10 2小時 作文作法 張恭銘
103年10月13日 15:00~16:50 2小時 作文作法 張恭銘
103年10月20日 8:20~10:10 2小時 心得作法 張恭銘
103年10月20日 15:00~16:50 2小時 心得作法 張恭銘
授課時數合計 12小時

(二) 徐月芳老師
1、台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：中文會考補救教學
上課地點：士林校區
班級：四運一甲　　　地點：樂108教室
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年 9月30日 15：00~16：00 1小時 自傳與履歷 徐月芳
103年10月 7日 15：00~16：00 1小時 作文與讀書心得
寫作方法 徐月芳
103年10月14日 15：00~16：00 1小時 國學常識 徐月芳
授課時數合計 3小時


2、台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：中文會考補救教學
上課地點：士林校區
班級：四運一乙　　地點：樂202教室
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年 9月29日 9：20~10：20 1小時 自傳與履歷 徐月芳
103年10月 6日 9：20~10：20 1小時 作文與讀書心得
寫作方法 徐月芳
103年10月13日 9：20~10：20 1小時 國學常識 徐月芳
授課時數合計 3小時
3、台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：中文會考補救教學
上課地點：士林校區
班級：四餐一丙　　地點：敬203教室
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年 10月2日 9：20~10：20 1小時 自傳與履歷 徐月芳
103年10月 9日 9：20~10：20 1小時 作文與讀書心得
寫作方法 徐月芳
103年10月16日 9：20~10：20 1小時 國學常識 徐月芳
授課時數合計 3小時

(三) 鄒純敏老師
1、台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：國文讀寫訓練一
上課地點：士林校區
班級：四航一甲、四輪一甲 地點：樂303、敬104教室
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年9 月 26日 1300-1600 3小時 依補救教學教材內容(國學常識、書信寫法、自傳及履歷寫法)授課 鄒純敏
103年9月30日 0820-1020 2小時 依補救教學教材內容(國學常識、書信寫法、自傳及履歷寫法)授課 鄒純敏
授課時數合計 5小時

(四) 芮巧徵老師
1、台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：國文讀寫訓練一
上課地點：淡水校區
班級：四健一甲、四健一乙、四遊一乙、四旅一乙、四海空一甲、四時尚一乙、四時尚一丙
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 應用文概說 芮巧徵
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 自傳與履歷表 芮巧徵
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 自傳與履歷表 芮巧徵
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 作文的寫法 芮巧徵
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 讀書心得的寫法 芮巧徵
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 書信與信封 芮巧徵
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 國學常識 芮巧徵
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 國學常識 芮巧徵
授課時數合計 16小時

(五)王家琪老師
台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：國文讀寫訓練一
上課地點：淡水校區：四視一甲乙　　地點：謙C201
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年9月30日 12:10~13:00 1小時 自傳 王家琪
103年10月7日 12:10~13:00 1小時 自傳 王家琪
103年10月14日 12:10~13:00 1小時 讀書心得報告撰寫 王家琪
103年10月21日 12:10~13:00 1小時 讀書心得報告撰寫 王家琪
103年10月28日 12:10~13:00 1小時 應用文概述 王家琪
授課時數合計 5小時

(六)黃明芳老師
台北海洋技術學院
中文會考補救教學開班授課課程表

課程名稱：國文讀寫訓練一
上課地點：淡水校區 班級：四遊一丙 　 地點：
上課日期 時間 上課時數 課程內容 授課教師
103年9月24日 10:20~12:10 2小時 會考考卷檢討、補救教學講義講授 黃明芳
授課時數合計 2小時


附件四、補救教學心得報告
(一)
103年度北區技專校院教學資源中心
台北海洋技術學院中文基礎學科會考補救教學心得報告

題 目：生活中的感動
撰寫者：吳兆陽
學 號：F1032345
班 級：四航一甲
指導老師：鄒純敏
在我們的生命中，常常有各種感情流露。高興時的哈哈大笑，痛苦時的悲傷流淚，生氣時的怒火沖天，順暢時的得意忘形然而這些都不是感動。
感動是一種心靈的感覺，它很少張揚于外。感動不會大喜大悲，不會哭天搶地，更不會大吵大鬧。感動往往很微妙，一句話，一個心思，一個動作，一個眼神，或一幅場景，都會使我們感動不已原來自由自在中的那份和諧，竟然是如此的美麗。源于內心的自在，再怎麼謙卑、再怎麼微小，也總有美麗的東西蘊含其中，就看你有沒有一雙善于發現的眼睛。當你抓住了和諧的真味，你便開始感動于是一個很平常的人，卻常常有了很多的感悟；有一個很平淡的生活，卻可以時時感到被幸福緊緊包裹；有一個很平靜的心境，卻往往湧溢出無數的感動。
很難想像生命裡沒有感動的日子，那將是多麼蒼白而空洞，與失去光明看不到絢爛多彩的世界有著怎樣的共悲呢？所以，我不相信世上有不被感動的人即使一個人堅如磐石，冷若冰霜，他也不能抗拒生命中因良善所帶來的感動在物欲橫流，人人擋也擋不住的今天，談感動似乎是很奢侈的。在現實生活中，感動已是一個越用越少的字眼。但當我問朋友們曾否有過感動時，回答我的往往是沈默。
我知道他們寂寞。寂寞是一種真實而深刻的心情，孤立于萬丈紅塵之中，無以分析，無以組合，無法解釋，無以驅趕，無以潛沒。它龐大得無處可容，又細微得無處不入然而，就在滾滾紅塵，奔波匆忙，我們漸漸疲憊麻木時，有些細小的事總能幫我們喚醒內心深處一些沈睡已久的東西，那就是生命中的感動。有了感動，就不會感到寂寞孤獨，因為那份感動是生在心底的一盆不熄的火焰，使心底永遠記得住那一份感動像在公車上為一位老者讓座，在公寓門口為一位孕婦開門，攙扶一位盲者過馬路，在車流的長龍中停下來，給等候多時的車讓出空檔，冒雨替不在家的鄰居收回衣物，扶起倒地的小孩子在這些舉手之勞的事情中滲透的情感，這些樸實不經意的小事，使得我們的生命常充滿了感動。
感動貼得更近心懷感動，也會讓朋友間一句簡單的話語充滿了力量，讓那些瑣屑的小事一下子變得無比的親切起來一紙短信一張賀卡一個問候一個祝福，都會讓彼此的心蕩漾著些些許許的感動感動滋潤著人的心靈，陶冶著人的心靈，讓人能用心去領悟生命的意義。沒有感動便沒有生活的激動，沒有情感的湧動平靜的心海宛如死水一潭，一切的交流都索然無味，一切的言語都蒼白無力沒有感動的人就像沒有目標的人一樣，但人有了感動的事就算是為小的事也會讓人感受到感動的感覺。

(二)
103年度北區技專校院教學資源中心
台北海洋技術學院中文基礎學科會考補救教學心得報告

題 目：生活中的感動
撰寫者：黃柏翰
學 號：F1030240
班 級：四輪一甲
指導老師：鄒純敏

　　夜深了，沒有星月，懷著感恩的心，點亮一盞燈，點亮柔韌的生命，照亮他人，也照亮自己，燃起一堆火，燃起無私的關愛，溫暖他人，也溫暖自己，付出一份愛，書寫生命的華章，感動他人，也感動自己。
　　感動是什麼？它在千百年間不停地為人們詮釋著，延伸著，昇華著。沒有感動，便沒有給予他人的更多的愛，沒有感動，身邊就沒有溫暖。因為感動，我們更深刻地體會到了生命的含義。　
　　父母與恩師，便是先例。感動使海倫。凱勒在家教教師的引導下，由頑劣變得安靜，繼而成為享譽世界的盲人女作家；是感動使達爾文在父親的鼓勵下，充分發揮想像的天賦，成為了進化論的倡導者。有了父母和老師，才能有我們後天的成就；因為他們，我們深深的感動。月明星稀的夜晚，些許人早已安寧地進入夢境。老師，卻在昏黃的燈光下批作業，備課；父母則在忙碌的腳步中堅持工作，勤儉持家，我們已得到充分休息，而他們，卻因為我們的存在，無法早早入睡。　
頑強的生命，也值得人敬仰與深思。只是偶然，放學回家的我在樓道裡發現一隻瓢蟲，小小的，只因被人翻過身來，而在那裡拼命掙扎著。看著它那逐漸減緩的動作，我心想：掙扎的時間應該不短。到底是什麼力量在鼓勵著這只弱小的蟲子奮起抵抗命運及自己的愚癡？沒有別的，是愛的力量，正如人的生命，用執著的信念去把生命渲染。我被震撼，感動了。靜靜地挑了根小木棒，將瓢蟲翻起。聯想到自己，多少次小小的失敗與挫折都足以壓垮自己，不願反抗，只懂隨波逐流，法國浪漫派雕塑家羅丹說過：「生活中不是缺少美，而是缺少發現」。此話讓我心有戚戚之感。當人們一早帶著惺忪的睡眼趕赴上班的途中，何曾留意頭頂那片剛出谷而閃爍著耀眼金光的朝暾呢？當人們尋找捷徑，穿過公園綠地趕赴約會時，又何曾理睬掠過腳邊的芳香野花以及如茵綠草呢？當人們坐在車廂內趕赴下一場會議時，又何曾把眼神投向車窗外的碧海藍天呢？
其實生活周遭有許多不經意的邂逅在在透露著美的訊息。不論是人來人往的大街，還是被雨水刷洗過的公園廣場，抑或是林木蓊鬱的荒郊野地。只是人們沒有把腳步放慢，沒有將目光聚焦罷了。
在一次傾盆大雨的午後，我因為被雨阻住而佇留家中，讓我能偶拾悠閒的泡了一杯奶茶細細品嘗。我不經意的將目光停佇在窗外的雨景。頓時，那原本把路人驅散的雨水，卻一下子被齒間環繞著的濃郁茶香催化了，竟變成一幅詩意濛瀧的美麗景致。垂直落下的粗大雨滴線條中，彌漫著被風吹動的綿細水幕，兩相交疊，亂中有序，序中還亂，左擺右晃，亦前亦後，就像一台大型的自動洗車機正在運作著，卻看不到硬冷的機器和人為的操作。我出神的望著窗外景致，而景致也迅速的沁入了我的心田。我就這樣僵化了，凝固了……不知道過了多久，大概是隨著茶香的逐漸消退吧？我才回過神來。剛才內心的悸動卻久久深植心中，縈迴不去。原來平凡的下雨天也可以與我做一次珍貴的邂逅，交織成美麗的回憶。
以前讀過翁森的四時讀書樂：「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章」。當時也只不過領會到作者用字遣詞的優雅，以及對仗修辭的功力。而今，卻更讓我進一步的體悟這段話的真意。李白不也說過嗎？「陽春召我以煙景，大塊假我以文章」。好鳥、落花常有，陽春、大塊永存，但問我們有沒有這顆「發現的心」。
　　我甚至比不上一隻小小的蟲子嗎？是的，我們需要明白：當你擁有頑強的生命，何須去懼怕環境的惡劣？當你擁有堅忍不拔的意志，又何須去在乎歲月的挫折？克服困難，抵抗命運，我們只要努力，同樣能看到希望。讓我們把生命之光傳遞，讓生命放射出無限的光輝！關注生活，咀嚼生活的坎坷！收穫感動，讓生命成為永恆！　
　　疲倦了，我要我安靜；擁有一個可以聽見蟬鳴的下午；一個完全入睡的夜晚；一個沒有憂鬱的夢境；一顆感動他人的心。

(三)
103年度北區技專校院教學資源中心
台北海洋技術學院中文基礎學科會考補救教學心得報告
題 目：生活中的感動
撰寫者：林宥怡
學 號：F1030021
班 級：四健一甲

指導老師：芮巧徵

一生當中每個人都會發生某些事情令人非常感動，有些事情在別人眼中說不定是一件小小的一件事情而已，當像電視上之前講的陳樹菊女士默默的在菜市場賣菜而已，卻在不知不覺得當中存了一千萬捐了出去。沒有其他想法。只想幫助那些有需要的人!而接受了陳樹菊這些的捐獻的人都對他們來說是生活中的感動，讓他們在生活上或是需要減少了一些的負擔，像是7-11的捐款箱或是在街上都可以看到的麥一些小商品賺一些生活費，不管你多買或只買一點東西都對他們來說是一件非常感動的事，因為可以使他們在生活費當中減輕了一些負擔，說不定他家中有更多的需要，他所賺的那一些錢。
在我們的生活當中，台灣是個熱情親切的國家，由於這樣個關係在生活上有許多在默默的幫助人，像是在台灣中有很多育幼院、安養院、孤兒、弱勢家庭等，有很多企業家大老闆、有錢人都默默的捐錢幫助他們，只是我們不知道而已，有些人會覺得在生活上要讓人覺得感動事一件非常難的事，但是這個想法卻是錯誤的，即使在是一點點的小事，在被幫助的那個人眼裡卻是生活中的感動，在日常生活中時常可以看見有需要幫助的人，像是在馬路上、公車、火車上都可以。馬路上可以看到有老人或是有人提重物、小朋友跌倒都可以伸手幫助他們。公車上或是火車上而是看到老年人或是孕婦、受傷者可以即時讓位給他們，讓他們有位置，可以讓他們減少受傷的機會。
在現實當中我也因為幫助過一些人，有一件事讓我非常印象深刻因為我幫助了他，而使我的我跟他友情也越藍越好可以以姊妹相琛，偶次在生活中讓人感動，在某一天的上課日子，從不請假的她竟人沒來上課，一開始大家都以為只是小小的感冒請假沒來而已，但是卻她發現他一請卻是一個禮拜，後來等她回學校後一問才發現是因為她的父親去世，這對他來說是一件非常感傷的事，也因為這件事使他消極了好幾個禮拜，每天都鬱鬱不悶的，我一開始也不知道怎麼安慰她只好默默的陪在她身邊只能說一些鼓勵的話來安慰她，雖然在自己的心理當中覺得沒有什麼，可是卻在她的心理當中是一件非常感動的是，在她需要有人陪伴的當中，默默的一職陪伴在她身邊讓她不會覺得孤單有人陪伴，但對我來說是一件非常小的事而已，卻對他來說非常感動。蹦過更激動的老人有次走在路上看到一位老人很辛苦的在賣口香糖，又加上當時天氣很冷，身上竟然只有一件薄薄的衣服光看就覺得冷，一時的跟朋友興起的想法，跟他一起把所有的東西一起合買起來，反正也不會到奪貴，沒想到這一個小小的動作使他非常的感動一 直對我們道謝，我們也非常的驚訝及錯愕沒想到一個小小的舉動使阿婆那麼的感動。
在別人眼中說不定會覺得要使別人感動的事，是一件非常困難的事，反而是要使自己感動卻事一件簡單的小事情，我一開始也是這種想法，但現在卻感官了，自己想做的事一定能做得到，但是你的決心在於要不要做而已，等真正做了確發現事一件簡單的事情，而且隨手都可以幫助人，不怕沒人幫助只在於你要不要做而已，有沒有這個新，有的話就不至於做不到，只在於你有沒有心要做而已。

(四) 102年度北區技專校院教學資源中心
台北海洋技術學院中文基礎學科會考補救教學心得報告


題 目：生活中的感動
撰寫者：張郅晴
學 號：F1030103
班 級：四健一乙

指導老師：芮巧徵


生活中有大大小小許多不同的愛一點點的愛，一點點的體貼一點點的關心，在生活中都是感動。感動的生命帶給生活多采多姿，一句簡單的話、感動的話，一首扣人心懸的感動樂曲又或者是平常在外受到幫助的一種溫馨感動得感覺。

感動的節日父親節、母親節這些節日是適合表現出心中內心的所有感動及感觸，對平常最少見面相聚的家人說出一句簡簡單單又不令色的一句生活中感動的話，說出一句簡單的爸媽我愛你甚至體貼的小動作家人都會深深的感受在心中，生活中的感動會因為這些小小的體貼而感動溫暖。平時聽著感動的音樂歌曲，溫柔的感人的聲音旋律又有那觸動人心的歌詞聽著聽著就會觸進到內心那無限大的愛。

小的時候的爸爸媽媽總是最嘮叨，但是長大後卻發現了這其實是種關心，慢慢的開始學習獨立懷念起媽媽當年的關心，這種生活中的溫暖及生活中的感動。每一天的清晨溫柔的媽媽，總是準備好吃的早餐和熱牛奶來溫暖我的胃，又用小小聲溫柔又慈祥的聲音叫醒在熟睡的我；和藹的爸爸總是默默關心著我，小小的一句鼓勵的話，這都是生活之中一點一滴累積出來的生活中的感動。生活中的感動每次打開音樂都彷彿走進一個新的世界，那扇大門就像開啟鍵每當我的手指就有如一把即將開啟感動人心世界大門鑰匙，進入那音樂世界的情境我內心深處的感動，那陌生旋律的感受，那熟悉旋律的憧憬，總是會給人不同種在生活中感受不到的感動。

有時候一句簡單的話能夠讓對方有種溫暖的感覺，在對方需要幫助的時候幫助他一把、關心、簡單的話都是生活中的溫暖；美好的生活中的感動就是這麼來的吧！每天早上一句早安，早餐店阿姨做了可口的鬆餅和熱呼呼的咖啡那微笑的臉看著我，是人與人之間那種貼心的互動感，每當我們遇到需要幫助的人時總是會發揮那人的本性幫助他人一把，每當我被幫助的時候感受到的是那份無比的感動，當我幫助他人的時候生活中的的感動又這麼產生了出來！ 溫暖的、關心的、感動的、美好的、甚至美麗的生活中的感動，大家用心一點都會發現當初我們初終的開始，為愛啟程。

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台北海洋技術學院中文基礎學科會考補救教學心得報告


題 目：生活中的感動


撰寫者：廖禹旋
學 號：F1032228
班 級：四時尚一丙

指導老師：芮巧徵
　　每個人的生活周遭都會有令自己而感動的事情，不論是聽到一首讓你熟悉的歌，或是聽到某個人講的一句話，還是看到了周遭發生了一點令你感動的事。
　　對於我來說覺得生活中有太多太多能夠讓我感動的事，每當只要親戚帶著他們的小孩來我們家找我們玩，然後小孩就會用很單純很天真的笑容來讓你感動，因為那是自己已經漸漸失去的純真，不管是一個令他們驚訝的小動作或是一個突如其來的聲音他們都可以哈哈大笑，每當看著他們的笑容就覺得感動感覺像找回小時候的自己，想起自己也曾經那樣無憂無慮的沒煩惱的這樣笑過。
　　還有能夠幫助需要被幫助的人也覺得感動，因為不太清楚他們遭遇過甚麼樣的苦難和痛苦甚至失去了親人或著是最重要的一切，他們會封閉自己或著是假裝自己過得很好讓別人不要擔心他們，但我知道他們需要被幫助，雖然有些人不會想要別人幫忙因為他們覺得這樣不好，但是真的發自內心的想要幫助他們，看到他們比較好過自己也會覺得自己幫忙得有了一點點的改變就會覺得感動也能讓他們夠感動。
其實有時候並不一定要做甚麼很多事然後讓大家知道才會覺得妳真的有幫助別　，人，默默的做事也會讓自己很有成就感而且會有種莫明的感動和開心的感覺　。
　　人也許會有人生當中最低潮的時期，也許只靠自己一個人的意志力支撐下去根本不夠，沒有那種動力能使自己更往前進一步但是身旁就會出現了很多能夠鼓舞自己的力量，像是朋友就會在你最需要他們的時候伸出手來幫助你，不管是否能幫得上忙，他們會傾聽會陪伴會支持會在你最需要擁抱的時候敞開雙手給你一個大大的擁抱，那是比言語還要有幫助的一個動作，會讓自己覺得很感動　，覺得變得很有力量，因為他們讓你知道你並不是自己一個人。還有家人，也都是一直陪伴在自己身邊，從小到大一直都是自己永遠的靠山，家是永遠的避風港是真的，不管你做甚麼決定，只要有跟他們溝通討論過，就算他們前面堅決反對，後面也會被你堅定的心而說服後而支持你所做的決定，不管最後會變得怎麼樣家人始終陪伴在自己身邊，他們也會聽你抱怨聽你的內心事也可以給你一個大大的擁抱，回家前還會替妳留一盞燈留很多好吃得食物等自己回來就會馬上出來幫你用熱給你吃，回家看到這種景象就充滿了滿滿的感動與感謝。
　　生活中的感動其實真的很多很多，真的要說其實也說不完，令自己印象深刻的也不一定只有這些，以前讓自己感動的事還有很多但我相信未來的每個日子裡一定還會有更多令自己感動的事。

(六)
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題 目：生活中的感動


撰寫者：李瑋庭
學 號：F1032236
班 級：四時尚一丙

指導老師：芮巧徵

人的一生中都在成長學習，在學習的過程中會遭遇到許多的挫折和失敗，但是在失敗的過程中可以去掌握到難得的經驗，使我們往成功的路更加的接近。 在國中的運動會時，最能發揮到團體合作以及團結力的就是大隊接力賽，想當初雖然不是第一名，但是也獲得了第三名，我們努力練習的結果也不算白費，還可以共同去享受那份喜悅以及榮譽感。到了高職後，又是一個陌生的環境，開始重新認識新的同學迎接新的生活，高職剛開始就是以執照為目標，在練習的過程中許多人都沒有基本的技術，但是在老師們細心努力的教導之下，讓班裡一半以上的人都成功順利的考取證照，到了二年級、三年級，更是重視團體生活的階段，而我們學校也非常重視這一塊，所以每一個學期都會舉辦軍歌以及健康操的表演比賽讓我們去發揮班級創意以及團結合作的精神，在練習的過程，雖然有許多不同的意見還有無法配合的時間，經過了溝通和開導後，到了演出時，我們共同完整的把表演完成了。三年級時，舉辦C級彩繪證照時，每天不斷的重覆練習繪畫，在公布三項比賽項目得獎時，心情在於希望跟絕望之中徘徊搖盪，到了公布佳作的時候，我的兩項作品得獎了，當下的心情是無比感動，心中一直感謝著努力指導我們的老師們，是他們為我們的付出讓我們得到此番的成就。在畢業之前最後一次的健康操比賽，也就是我們最後一次團結合作的機會，在這次的機會中，我們將在學校三年所學到的技術、創意、能力都投入到這個比賽當中，在表演時，當主角們出場後，氣氛被我們嗨到最高峰，全場尖叫，雖然不是第一名，但是我們還是獲得了第六名，雖然第六名不是最高的榮譽，但是還是證明了所努力付出的一切。到了成果展，我們所做的造型是以精靈為主，而我們這組則選到了要用寶藍色做出憤怒的效果，經過一翻的討論以及嘗試，我們使出自己各種所長創造出能表現憤怒的造型，經過了不斷的修改，終於完成屬於我們的創意，得到了認可。
　　在這世界上沒有一個人是完美的，但是在不完美的人也會有充滿光芒的一面，他們努力的讓自己探出頭，讓自己活得更有價值，因為這樣，就算有缺陷，他們努力的那一面也讓他們更加的完美，生活大體上幾乎越是一成不變越會覺得它單調無意義，但過程中的微小變化就會顯得它珍貴特別，在每個人的生活中都會有許多小小的感動，雖然那些小小的感動看似不起眼又零散，但是談起時嘴角還會微微的上揚，回想時也會覺得溫馨。


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題 目：生活中的感動

撰寫者：何虹
學 號：F1032113
班 級：四時尚一乙

指導老師：芮巧徵




(八)
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題 目：生活中的感動


撰寫者：顧珈寧
學 號：F1032225
班 級：四時尚一丙

指導老師：芮巧徵
　　人一生中會有多少感動，一出生就是個感動，因為緣分所以到來這家庭､與身邊人相遇､每件事情都能知足感動，而當我懂事時，我才體會到什麼是真正的感動。
最初的感動，我的母親，不管颳風下雨還是我多叛逆多任性，他總是還是我一直愛著我，對我不離不棄的人。最初的感動，我的男朋友，謝謝他的包容謝謝他給予我的回憶。感動是動人心弦的音樂，感動是點亮生命的火花，感動是沁人心田的清泉，感動是大地之母生生不息的氣息。
　　在高聳的都市叢林中，吹來的風也是那樣的毫無感情，那樣的冷冽。渺小的都市，每個人像浮塵飄懸在擁擠的人潮中，但每顆心的距離卻比海峽更加寬闊。直視著對 方，近在眼前，心思卻比湖底更加幽深。曾幾何時都市成了冷漠的代名詞？曾幾何時人們變得如此自私？曾幾何時感動已被人潮沖刷殆盡？在擁擠的車廂中推擠，面 對跌倒的人視若無睹。這些真的是有感情的人嗎？還是披著人皮以自我為中心旋轉的機器？當你意外碰觸到他人時，即使誠心的說句「對不起」，可能還是會被冷漠 的目光掃得體無完膚！這世界染上了冷漠的傳染病，感動是最佳的抗體。感動，你在哪裡？
　　在一個潮濕的下雨天早晨，我擠在人群裡，即使多了傘與傘的間隔，每一步能踏出的距離有如螞蟻的身軀。倏地，我的重心飛了出去，一不小心我的大腳踩在前面女孩 的黃鞋上，咚！留下淺淺的鞋印，擔心害怕的我立刻說出：「對不起」，等著黃鞋女孩投射犀利兇狠的眼神回應，我萎縮地臉色發白、身體發冷不敢抬頭，卻聽到一 句很久沒聽到的話語「沒關係」。我帶著靦腆的微笑看著她，她點頭轉身就離開，身影漸遠而我的內心卻充滿感動，頓時全身溫暖了起來，終於在都市中找回了人 性，也許那句不經意的話語，對他人沒有任何意義，但它是世界還有溫情的證明。
　　也許是都市生活的節奏太快速，讓人忘了禮貌的存在，但這是人與人之間的潤滑劑。一句短短的問候話語就能代表人們真心的傳遞，所以再忙碌也是要隨時記得禮 貌、記得問候。一位女生在她的簡訊留言給忙碌的父親：「爸，母親節快樂。」這是很簡單的禮貌，卻是最深情的感動，一旦沒有禮貌，人只會變得冷漠無情，更不要說感動了。

(九)
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題 目：生活中的感動

撰寫者：日留田佳史
學 號：F1031556
班 級：四旅一乙

指導老師： 芮巧徵
　　大家好，我是從日本來的日留田佳史。我人生上感覺到的生活中的感動分享給大家看一下。對一般而言每個人感動的標準都不一樣，例如；有人認爲每早吃的早餐就是生活中的感動，有人認爲每天能看到自己喜歡的人就是生活中的感動。反正對我而言都不是，如果要講生活中的感動，應該先要講一個故事。
　　人生實在很長，我沒有想到我得到有一個經驗。我從小早就開始對外國感到興趣，國中的時候已經開始想有什麼辦法可以出國。結果高中的時候有機會可以出國，結果高中的時候用留學的方法來可以出國了。我第一次留學的國家就是臺灣，第一次一個人出國，語言也不通，我那時候非常期待在臺灣過日子。到臺灣開始一個人生活之後感到 ，臺灣人很親切我真的嚇了一跳，在日本真沒遇過遇過那麽親切的人，因爲有他們的幫助，我在臺灣才能過好日子。總而言之，我生活中感動的事是在臺灣的時候很多人都幫助我？不是，這個故事還沒結束。雖然那次留學生活給我的經驗蠻多的，但這個故事的重點不是留學經驗本身，就是我回國之後的生活方式的變化。回國之後，我有很多該要做的事情，譬如説是打工。人真的奇怪，我根本不在臺灣，我明明在日本打工卻覺得我在臺灣一樣。但是過了一陣子現實不一樣，日本人對日本人其實沒有那麼親切，我就想起來在臺灣的時候很多臺灣朋友跟我說“你對別人很好的話，應該很多人也會對你很好”。這句話在我心裡留下很深刻的印象，我就開始儘量對別人親切，那之後我感覺到很多人也開始對我很好了。
　　 以上是我的留學到打工的經驗。其實我沒有特別想過生活中的感動，我個人覺得生活中的感動是不只一個，我不能特別選什麼是生活中的感動。我的感動應該是 「給別人溫柔」但是如果從人生上來看，我有很多感動的經驗，我上了大學之後很多老師們關心我也是一種感動的事，我在大學不懂的時候很多朋友們幫助我也是一種感動的事，我不能特別選什麼是生活中的感動。尤其是選一個也非常難。也不能寫全部，所以我選一個我個人印象最大的感動的事給大家看好了。這個事，到現在也難以忘記。我以前在日本的時候，我是很會懷疑別人，不會相信其他人的。有自己就好的那種人。我是那樣過生活，接著去臺灣留學當然不會交到朋友，但是有一天突然出現很奇怪的台灣人。他每天對我好，我有事情他每次幫我，我真的不懂結果我問他，他說：「幫助別人是普通的事。」接著說「看到別人的笑容自己覺得的很開心啊。」我聽到他説的話真的很感動，而且我也想要跟他一樣。
　　以上是我心中最有印象的一種生活中的感動，結果我現在看到在困難、難過、不開心的人，就會去問，如果他們需要幫忙我就會幫助他們。我朋友改了我的人生看法，現在才知道很兇也沒用，很生氣也沒用，每天笑著跟大家一起玩，讓人開心就是最值得的過人生方法，
我應該要感謝他。

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題 目：生活中的感動

撰寫者：謝至誠
學 號：F1030008
班 級： 四健一甲

指導老師： 芮巧徵
　　生活對我來說就像一幅動人的風景畫，使我留戀在這幅風景畫中揮之不去，生活就像一篇膾炙人心的小說，陶人心扉；生活也像是一首撼動人心的音樂，使我身心沸騰，生活偶爾也像是一杯冒著微微煙的咖啡，經過數次的品嘗才能回味出不一樣的人生感覺，盪氣迴腸。
　　在人生的生活中難免會被波濤的浪花襲擊，這時候的自己最需要身邊的人照應，載著自己擺脫逆境，那些幫助我的人對我來說就像是白衣天使，感動的化身，生活裡難免會有帶刺的玫瑰，看著漂亮拿著卻會受傷，使自己感到疼痛害怕無法面對，這時感動便是自己堅韌的手套，讓自己不再疼痛害怕勇敢地站立起來，指引自己去摘那朵帶刺的玫瑰。生活中的感動是自己可以被偉人所說的所做的事給感動的，也可以被深厚的友情義氣所深受感動的，更可以被陰天晴天下雨天的變化所感動的，動人的句子歌曲使自己感動，永遠在自己身邊的親情也能使自己受到大大的感動。
　　更生人因感動而回頭，找到自己人生的方向，從而再次獲得生活中的美好感覺，使生活的色彩更加的耀眼顯目，也有誤入迷惘的浪子因感動而尋回希望，生活中才有美好的感覺，失散多年的父子因感動而互相思念，感動讓人不再迷網迷失，感動也讓人更依戀生活，感動使人感悟人生，而失去感動的人，整天都會無精打采的，意志幾乎完全消沉，看破了人世間，生活就再因此而失去色彩；失去感動的人整天不分日夜地孤獨徘徊在人間，生活會因此消失暗淡而變得不再依戀了。生活對我而言就好比眼前的那片大海，長輩的愛像是那一層層浪花，而我像是岸邊那一塊礁岩，不停的拍打著我的身體，震撼到了我內心的感動，帶給我無限的希望與感動的熱情。
　　在我國二的那一次的大病裡，我記得是周五，我得了H1N1，因為爸爸媽媽工作關係根本沒時間照顧我，所以父母親再替我請了一個禮拜的長假，就把我自己留在了家裡，在我生病的過程，頭是每天的暈眩與劇烈的疼痛，身體更是有氣無力拿起紙的力氣也沒有，更嚴重的是吃退燒藥反而高燒不退，體溫還不斷的增加，就在此時我睡著了，不知道過了多久，沉重的腳步聲，離我越來越近，我遲疑了一下張開雙眼，原來是阿婆，還沒等我說話阿婆已經開始忙起來了，幫我放熱水洗澡煮飯還幫我換了發燒的水，我好不容易插了一句話!阿婆你怎麼會來?沒想到我這一句話竟然差一點引起原子彈的威力，阿婆用他的眼神死死的盯住我的臉，我暗暗祈禱。停了一下，奶奶用拿著刀子的手指著我，問我你怎麼還在這?快去床上給我休息睡覺，我馬上跑去床上闔上雙眼，不一會兒馬上進到了睡眠狀態，當我醒了，一抬頭，看見了桌上有專治H1N1的克流感的藥和一杯水，還有一顆削好的蘋果也放在了桌子上，我把貼在房門上的紙小心翼翼的撕了下來，上面寫著阿婆看你生病那麼痛苦，所以沒有叫醒你，藥要記得吃，多喝水被子要記得別老是不蓋著知道麻，看著這張充滿阿婆的愛與照顧關心的留言，我不禁又開始想起躺在木椅上搖晃著的阿婆蒼老的身影，頓時的我又不禁流下男兒淚。
　　親愛的阿婆。是您讓我在生活中多了一份感動，使我成為了現在健康的孩子，在生活中的熱情與感動包圍著我，使我留下了真情不虛假的男兒淚。


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題 目：生活中的感動

撰寫者：簡婉玲
學 號：F1032214
班 級： 四時尚一丙

指導老師： 芮巧徵
　　我們的生命中有許許多多的感動，感受到「感動」的方式也有所不同，譬如說接觸新生命時的感動、比賽得獎時的感動、品嘗到美食時的感動；有時是一種聲音、有時是一種色彩、有時是一種狀態、有時是一種場景……等，每個人的感動都有所不同。而感動是一種無形的東西，但是卻要用自己的心靈去體會。
　　在我的人生旅途的路上，有著各式各樣不同的事情，有悲傷的事情、有快樂的事情、有感動的事情、有興奮的事情以及人生的酸甜苦辣鹹的事情……其中，有一件事是最讓我永遠無法忘掉，那可以說是我人生中最為感動的一件事情。還記得那是在我就讀國小五年級時的事情，當時我所待著的安親班裡有位十分喜愛、超級疼愛、非常熱愛貓咪的櫃台姐姐，也許是因為那位姊姊我現在才會這樣的喜愛貓咪，記得那時姐姐的家來了一對貓咪母女，或許是因為家裡本身就有帶著孩子的貓媽媽才導致不方便再收留牠們……進而轉展來到了我們的家庭裡來。來到我家後看著她們吃著第一口為牠門買的貓餅乾，那時候瞬間感動與欣慰湧現出來，當時的我真的很感動，感覺自己會成為一位好媽媽！不過接下來的日子牠們可以說是竭盡所能的搗蛋，抓壞沙發、打翻水瓶、隨地大小便……等，但偶爾還是會出現令我感動的事情，例如陪我睡覺、當我回到家時來迎接我、開心時向我們撒嬌和一件最特別的事是會與我玩接棉花棒的遊戲，其實看著牠們開心我們也會感到開心及喜悅。當我難過時，陪伴我的也是我家的貓咪們，雖然不曉得是真的在陪伴或安慰我還是剛剛好牠們心情想撒嬌，不管事實如何牠們的這番舉動確實是讓我十分的感動與欣慰。然後就這樣來到了大概一年後的過年時，我家的貓媽媽不知何時居然翹家出門溜搭，抓回家裡時卻發現到居然懷著四隻小寶寶回到我們家來，當時可以說是既無奈又好笑呢！不過貓媽媽的這一懷孕也伴隨了一個問題的到來，在我家的過年時期都會回台東的爺爺家中，所以貓媽媽生產時家裡不會有人，身旁也沒有親朋好友可以託付，於是最後決定只能用一個紙箱幫牠做個小窩，在那裡頭鋪上滿滿的報紙幫助她有個可以安心生產又能保暖的地方，最後我們只能戴著既期待又害怕的心情過年去，當我們回到家裡時，小貓咪已經誕生了！看著四隻比手還小的小貓咪，感動的心情佈滿整個內心，但我家養不起這麼多隻貓，於是決定牠們斷奶後透過網路與寵物店的幫忙下成功送養了三隻小貓，有一隻最小最瘦的小貓卻一直送不出去，到最後還是我家自行撫養下來，只是當時萬萬沒想到這樣瘦小的貓長大後卻變成了最胖最多肉的貓。現在看著家裡的貓咪們，心中充滿暖暖的感動。
　　其實在我還沒開始接觸養貓這一塊時，對貓的感覺並沒有太大，一直覺得不過就是隻動物沒甚麼大不了的，但當我開始養起貓時才發現，原來養貓也是一大學問！飼養的過程中，有好的事情、有壞的事情、有難過的事情也有感動得事情，最讓我感動的就屬家裡有新小貓的誕生。未來的每一天都有牠們的陪伴，看著牠們一天比一天的成長就像是撫養小孩長大一樣，有心酸、有生氣、有淚水同時還有滿滿的感動。
　　這就是我生命中最令我的感動事情。

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題 目：生活中的感動

撰寫者：羅元庭
學 號：F1031806
班 級： 四視一甲

指導老師：王家琪
　　這是我第一次獨立自主的旅行，就是去宜蘭香格里拉農場宿營。以前擔心我不能獨立自主，所以參加過的旅行，爸爸都陪我去，這次我終於可以不要爸媽陪了。
　　去之前要準備昨天聽學長、學姐說的換洗衣服、藥、手機、雨傘…等用品。第二天早上8:00到學校集合，搭上遊覽車之後經台二線、洲美、國1、國3、國5、穿越雪隧到了羅東附近的大山丘，香格里拉農場就到了。
　　我是美國911小隊的組員，其他還有德國狼犬隊、哥倫比亞隊、澳大利亞隊、韓國泡菜隊…等等有趣的隊名。到了之後大家練習隊呼，我們的隊呼是：批哩拍拉 批哩拍拉 美國911，批哩拍拉 批哩拍拉 我們是第一名。我們練習得很認真，我唱得很大聲。之後玩娛樂遊戲，晚上還有烤肉、營火晚會，還有刺激的試膽運動，但是當時老師禁止我玩，叫我回宿舍吃藥。天氣很好都沒下雨，營火晚會很成功。
　　第二天早上吃藥、刷牙洗臉，然後吃早餐，之後玩遊戲。結束之後吃午餐、和同學們愉快的聊天。下午天氣突然變了，下起一點雨，大家趕快搬東西來頒獎，我們這組得了第三名，我好高興也很感動大家的努力。
　　終於要回去了，這兩天的宿營讓我感到興奮和感動的就是能和同學聊天、唱歌、跳舞…等等的事，蠻有意思的。因為我以前都做不到，這次我做到了！而且這是我第一次獨立自主旅行、回家，我好高興！

(十三) 102年度北區技專校院教學資源中心
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題 目：生活中的感動

撰寫者：高宜婷
學 號：F1031828
班 級： 四視一甲

指導老師：王家琪
　　人的生活中總會有令人感動的事情，也許是回家媽媽準備好一桌子的菜等著你回來吃，能夠感同身受心裡必然會產生一些小感動和欣悅，即使是小小的事情，只要多觀察一定能體會生命中感動的美好。
　　其實我是個很容易感動的人，只要是一點點小的事物，就能觸發我心中的小悸動，像是望著奶奶年老的背影和同學們小聚餐的短暫時刻，當然偶爾也會因為電影的情節而感動，因為覺得某些深刻的回憶或是那種突發性的小感動都是由心裡產生的，會有種說不出的愉悅感，那種愉悅感或許是短暫的，但……在某一天回想起來，卻是深刻而美好的。
　　最近，觸發我生命中的感動是在放學的時候，每每如果能搭上880，是我的小確幸，也是生命中感動的泉源，因為在搭880的途中，能看到閃爍著金黃色的淡海，投射在水面的夕陽，那樣的橘黃，那樣的耀眼，彷彿一天中所有的疲勞，所有不開心的事情都煙消雲散。美麗到了極致，880不是每天都能搭到的，偶爾還需要一點小運氣呢!也因為看到夕陽與海之間的那一條地平線，細膩的景緻令我深深的感動，也許生命中的感動對我來說就是如此的簡單。
　　在學校裡，和同學們嬉戲、打鬧，也成為了我生活中感動之一，因為進入新的環境，新的學校，認識新的朋友，進而熟悉、認識，這是一件開心而且很棒的事情，為什麼會令我感動呢?因為有和大家一起，至少不是自己孤單一個人，也因為有大家的陪伴，不管是好東西，一起分享，不會做的作業，大家都能一起討論，重點是大家是在一起的。
　　回到家時，令我感動的是有人在等著我回家，那就是，我的奶奶，有人等著你，而你回家就能看見那個等你的人，是一件很幸福的事，然後為你煮上一桌熱騰騰的飯菜，入口的滋味是美好的、感動的，彷彿一整天的疲憊都能夠瞬間瓦解，每到晚餐時間也是我最期待的時刻，因為在生活中有這樣令我感動的事存在。
　　如果這種感動能細細的品嘗，細細的回味，靜下來，聆聽心底那曾經被我們忽略冰冷的神情，那曾經被我們淡忘掉回眸的凝望，一幕幕的深情，一份擁有愛的感動、愛的擁抱，珍惜生命中曾經存在過的感動，感動是平凡裡一句最深刻的問候，你能聽到血液裡流動的聲音，麻木的神經也因此活躍了起來，漸漸的把你帶入一片純靜的世界，能看到一條源源不絕的河流，所有心底的熱情都將會被喚起，更要感謝那些曾經出現在你生命中所有的感動。

(十四) 102年度北區技專校院教學資源中心
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題 目：生活中的感動

撰寫者：趙文莙
學 號：F1031838
班 級： 四視一甲

指導老師：王家琪
　　在人生的旅途中有上坡路就有下坡路，理所當然的有快樂的事就一定有悲傷的事。如果不經歷一番風雨，又怎能看見絢麗的彩虹呢？人們常常因為一些不順遂陷入低潮，就覺得自己的一切都墜落谷底，連試著爬起來的勇氣都沒有，也就不會有過程不會有成長更得不到感動了。
　　時常，走在台北的街頭上，常常會看見有喜憨兒在賣麵包、餅乾，看見他們大聲的喊著我都會停下腳步跟他們買，看著他們親切的介紹自己手做的麵包、餅乾，我想他們都是用最真誠的心去搓揉著麵團，用最美麗的笑容迎接每一位客人，即使生意不好，他們也不會放棄賣出每一份麵包、餅乾的機會。我覺得他們因為身體有缺陷，反而沒有因此放棄，而是比我們都更努力的過著每一天，內心有種說不上來的感動。
　　讓我想起「人生不設限」這本書的作者–力克•胡哲，他先天沒有四肢，但他從未因此放棄自己，也透過演講告訴更多人生命的美好。當我看見他演講的影片覺得他的勇氣令我感動，沒有四肢的他在演講的最後，都會擁抱所有人也因為擁抱更貼近大家的心。我想每當他擁抱一個人，他內心的感動也會更踏實，同時也告訴自己要打起精神為自己的未來而努力。很欣賞力克擁有這麼樂觀的心態來面對世界，他沒有向身體的缺陷低頭，我們更應該要將心比心去對待彼此，而不是利用言語或肢體來嘲笑他人。
　　現在因為科技的進步，從小到老幾乎都是「低頭族」，我在久久一次的家庭聚會中發現，周遭的人幾乎都兩眼緊盯不放的直視著螢幕，在虛擬的世界裡大家都是無話不談的，但放下手邊的科技產品，大家卻是尷尬、害羞地盯著彼此。我們並沒有不認識彼此，但卻因為科技使人產生距離、使內心開始冰冷。我時常在想，我們讓世界更進步，使科技發揚光大，但它們都是沒有生命、沒有感情的。只要簡單的一抹微笑、一個問候，就能拉近彼此的距離，但為何我們不能坦誠面對他人？
　　反觀，現在社會新聞上時不時看見有超速駕駛或是心情低落拿生命開玩笑的人，他們逃避現實、失敗、不愉快、卻不願改變。生活是既變化多端又多采多姿的，何不停下腳步仔細回味走過的路，體會那些經歷且磨練過的悲歡離合、甜蜜滋味。當我們嚐到蜂蜜的甜味時，想想那些辛勤的蜜蜂們，牠們在背後用一輩子的時間，製造最美好的回憶；蟬的幼蟲在土裡生活了七年，脫殼後的牠們，鳴叫著屬於自己的最後一個夏天。牠們所做的舉動，無疑的都是在展現他們對生命的熱誠與執著。
　　我開始將我的雙眼打開，看見我的生活、我的週遭；我開始將我的感官打開，感受我的生活；生活中的一幕一幕，觸動著我，我希望人生的遺憾少一些，生活中的感動多一點。上帝創造了這世上無數的生命，但我們擁有勝過任何生物的一切力量，就是因為我們人類能夠「生活」在這世上，所以我們更應該去體會生活中週遭的事物–就像在路邊叫賣的喜憨兒們。人因為有生命有感情，所以所做的每一件事都有令人值得感動的地方，不論這事物的好與壞，即使是傷心難過、痛苦莫及的事，只要靜下心來去思考、去發掘，就會領悟到–生活中的感動，就在身邊。


(十五) 102年度北區技專校院教學資源中心
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題 目：生活中的感動

撰寫者：楊雅筑
學 號：F1031970
班 級： 四視一乙

指導老師：王家琪
生活中有很多微小的事情或舉動，讓你感動的經驗嗎?雖然這些舉動很小，卻成為記憶中最深刻的回憶。像捷運站的保全人員，保護大家的安全，或者放學時，在馬路上指揮交通保護人行安全的導護阿姨或叔叔等……，他們用著不同的方式，付出各式各樣的人情溫暖。
我喜歡用相機記錄生活中的感動。用照片來呈現世界的某一隅，用文字帶大家進入作者的世界，讓大家可以感受到照片中的想要表達的情緒，所以我夢想成為一位攝影師，我也一直堅持著這份夢想和執著，不輕易放棄，讓我用這份熱忱來分享給大家，我希望不只能記錄感動，還能講它散播下去，所以今後我也會將這些瑣碎的紀錄，分享給其他人。
曾有人建議我透過比賽，用意不是得到名譽或獎金，而是藉著這種公開的場合，增加一個傳達的機會，於是我參加一項縣市的攝影比賽，就這樣的步步開拓視野讓那份點滴有了曝光的機會。我拍攝的場景是在帶點涼意的秋天季節裡，一位上了年紀的阿嬤在一個四周都是高樓大廈，還穿插了幾間名牌的商店圈，她踏著緩慢的腳步，小心翼翼的推著充滿人情味的手推車，臉上還不時帶著微笑，嘴裡還不時吃力喊著：“軟呼呼的烤地瓜”，上前來的每位顧客臉上原本的寒意都消失了，瞬間變成了溫暖的笑容；不管是忙碌的上班族，或是課業壓力大的學生們，都能大家有說有笑，嘴裡還不忘提醒“天氣變化大，要注意保暖”，冷酷無情的惡魔，似乎都被那位阿嬤溫暖笑容的魔力給征服了，大家都帶著充滿魔法的笑容離開了。
依序看完我作品的評審和觀眾，似乎都可以感受到那股寒冷天氣中充滿人情味的溫暖，臉上都露出微微的笑容，雖然最後沒有成功爭服所有的人，至少”佳作”讓我得到一半的肯定，或許是我的文字敘述沒有深刻感染給大家去體驗「人情味的溫暖」，但是那一幕還深深烙印在我的腦海，心中還充滿著阿嬤帶給大家的溫暖，那一刻的舉動，我感動了。
還有一次來到了一座偏遠的山林，裡面的環境非常清幽，鮮少人為破壞，從中午開始上山，山路上充滿著無法抗拒的吸引力，映入眼簾的，是一片片極致的綠，茂密的在天空織出了網子，快門的聲音幾乎成了旅途的行進曲，不知不覺的接近了傍晚，黃昏時的光景牽起我的手，似乎不打算讓我停下這部行進曲，一道道光映過樹葉間縫隙，真的不虛此行啊！言語比不上親自看到，回程後我將旅程中的感受一字不漏地描述在這些照片的背面，拿來與我的朋友分享，想給他們身歷其境般的體驗我回憶中的那份美。
對於不起眼的人、事、物，是需要你放慢腳步去感受，這個世界的步調太快了，有多少人錯過身旁的美好事物，周遭一定有一件小小的事讓你感動的事情，不完全要華麗的表面，一個溫暖的問候與笑容，就能讓人有深刻的感受，在這種繁華的城市裡，有多少人會主動關心呢?現在的時代已經被3C產品還有發達的科技給占領了，人與人的互動越來越少了，不論到哪裡大家總是低著頭，哪會注意到周遭發生了什麼事，希望大家多留心於周遭，讓這個寒冷的世界中穿插著濃濃的人情味，這樣就能從你生活中隨意發現小小的感動！


(十六) 102年度北區技專校院教學資源中心
台北海洋技術學院中文基礎學科會考補救教學心得報告


題 目：生活中的感動

撰寫者：謝妤湄
學 號：F1031812
班 級： 四視一甲

指導老師：王家琪
　　早上，一腳踏入教室，朗朗的讀書聲迎面而來，不同的聲音相互交織，或重，或輕，或快，或慢，頓時令人心情舒暢；體育課上，腳步不停地躍動，球拍在空中揮過一條條弧線，每一滴汗水都凝聚著剛毅與頑強；放學後，在一片熙熙攘攘的喇叭聲，叫喊聲中，與同學一起玩耍著回家，沿途是談論中的歡笑……
　　美，就充斥在這一個個生活的細節中。
　　那一次，我坐公車去上課。外面，是洶湧的熱浪，裡面，則是送著涼氣的空調，看著窗外曬得金黃的馬路，不知不覺中又到了一個站點。
　　一個佝僂的老人上了車，手裡還有兩個大包東西。只見他一手托著袋子下面，另一隻手抓緊袋口，艱難地挺直了腰，又用腳頂住那袋子，這才把那袋東西抬了起來，又慢慢地走了幾步，終於把那袋東西放到台階上。接著，他又準備去拿下一袋東西。
　　此時，正值夏天。在這拿放的過程中，原先徘徊在車外的熱氣頓時如入水蛟龍般奔騰進來。車內的溫度霎那間上升了幾度，成為了一個烤箱。
　　這時，一個男乘客突然立了起來。他一腳跨了出去，左手握住扶欄，彎下腰，右手拿住了那隻放在台階上的袋子。接著，左手撐住扶欄，右手使勁往上提，終於把那袋東西拿到了車上。然後，他又一下跨出車子，拎起另一袋提起了袋子，把這袋東西放到了車上。此時，車子內外早已熱成了一個烤箱，熱氣肆虐在車上的每一個角落。那名乘客早已大漢淋漓，還不時地抹著汗。老人見了，立刻連聲說著“謝謝”。

　　車子，在一片燦爛地陽光中繼續向前進，車上又涼快起來了……
　　生活中的每一個細節，小到一個眼神，大到一個無私奉獻都蘊藏著無限美麗與無窮的感動，令人無限回味。


(十七) 102年度北區技專校院教學資源中心
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題 目：生活中的感動

撰寫者：謝至誠
學 號：F1031117
班 級： 四運一乙

指導老師： 李宗穎



 
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題目：「人生的快樂靠自己追求」讀後心得


撰寫者：邱合成
學號：F1031358
班級：四遊一丙

指導老師：黃明芳

書名：人生的快樂靠自己追求
作者：傅佩榮
出版社：九歌
出版日：2007/6/1
ISBN：9789574444045
語言：中文繁體

　　人生的快樂就是選定目標，並且專心的去努力的實現它，而且目標最好是和自己的興趣相關，做起來也會格外的快樂，更會發自內心的去努力，所以一個人如果可以選定一個自己喜歡目標，我想在實踐它的過程應該會很快樂，書中作者舉了一個例子，他說學生們的目標就是升學考上好的學校，考上好學校的目標又是什麼呢?只是為了找到好工作「升官發財」，但是他認為如果可以由外在轉自內心的去學習用真心去吸收那些知識來提升我們心靈上的東西或許會更快樂，而不只是為了要賺錢來去努力，我覺得讀書的目標不應該只是為了將來找到好工作，或許這也很重要，但並不是全部，能夠發出真心的去學習並將它好好的運用在生活當中，我認為那才是真的最快樂的。其實，沒有目標我覺得也是一件很累人的事情，因為每天都不曉得自己要做什麼，就這樣無所事事毫無目標的過了一天，做了什麼我想自己可能也都不清楚吧！
生活目標對人真的很重要，這樣在完成的過程中也會過得很充實因為可以從這裡面學到很多東西。
　　「沒有壓力，就不會成長;沒有付出，就無法享受。」是我看了這本書中印象深刻的一句話，這真的很有道理，人如果沒有壓力，真的是會怠惰的，所以適當的壓力，是可以幫助人成長，當然沒有付出就沒有辦法享受，正是所謂的一分耕耘，一分收穫。
　　人的精神糧食也很重要，書裡面寫到，我國的休閒娛樂一天有兩個小時又十一分鐘都花費在電視上面，但花在充實文化素養及精神心靈上卻是很少，花那麼多的時間在電視上對我們的心靈和健康都是不好的，現在很多的學童近視大多是因為看電視和電動所導致的，所以看電視和玩電動對我們似乎不是太好，如果要我們把花費花在文化消費及充實心靈上，對我們來說的第一件事就是問價格便不便宜，但是那些東西作者認為都是那些創作者辛苦很久的結晶，所以不應該用價錢來的高低去衡量，如果缺少了文化的薰陶我們的內心就會越來越沒有內涵，生活好像就只有電視是我們唯一的休閒活動了，偶而我想我也該去試著看看別的事物，而不只是坐在電視機前面看一整天的電視，應該去欣賞一些別人辛苦很久的作品，從裡面去吸收我可能不會有的經驗，拓展我的視野，得到的東西或許是我們用錢還買不到的。
　　「慾望並非不好，求知也是一種慾望。」書中提到有一次，作者在上課時，問他的學生「你們知道人生的目的為何?」結果學生回答: 「賺錢」他嚇了一跳，他以為現在的大學生會有不一樣的想法，現在的社會普遍來說每個人的慾望大多是賺錢擺第一，因為人家都說錢是萬能而沒有錢是萬萬不能，所以錢很重要，但是很多東西是無法用金錢買到以及衡量的，例如:家庭、朋友、健康、知識等等，都是金錢買不到的，雖然要過生活錢真的很重要，畢竟一切的開銷都要靠它，但是我覺得錢夠用就好，真正我們所需要的第一應該是健康，因為有了健康才可以做更多的事情，接著就是求知，這樣人生才不會過得太平淡無趣。


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題目：「又寂寞又美好」讀後心得

撰寫者：陳怡璇
學號：F1020137
班級：四健二乙

指導老師：黃明芳



又寂寞又美好
作者： 幾米/著
出版社：大塊文化
出版日期：2003/12/31
語言：繁體中文

前言
1995年春天，幾米得知自己患了血癌。幾乎是與世隔絕的化療生活持續了好幾年。幾米形容那段時間是「充滿恐懼的黯淡歲月」，但是經過那段不平凡的經歷，卻也造就了現在這個一字一句都能觸動人心的暢銷作家。
人的記憶有限，特別是痛苦的回憶。幾米說，如果當時沒有留下這些圖畫，說不定，他也會逐漸淡忘的那段他不願再回想的日子。
每天每天，幾米藉著別人的故事，以日記的方式呈現，用畫筆透露自己的心情，以此，來紓解種種無法傾訴的低蕩心情。
回到現在，驚恐消退了，悲傷不見了。那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又寂寞，又美好。
作者簡介
幾米，近年來最炙手可熱的繪本作家。
1998年8月首度出版個人的繪本創作，1999年以《向左走¡E向右走》、《聽幾米唱歌》和《月亮忘記了》三部作品，展現出驚人的創作力和多變的敘事風格，後又以《地下鐵》、《照相本子》等多本優質繪本在出版市場興起了一陣持續至今熱力不減的繪本創作風潮。（節錄自金石堂網路書店《又寂寞又美好》簡介）
心得
夢見
走在無人的曠野，
視線朦朧，
手上的光亮即將隱去。
．．．
呼的一聲
我突然凌空飛起。
走到現在，人生的道路即將進入令一個十字路口，我們徬徨迷惑，我們感到無助，手中的光亮會引我們去哪裡呢？我們被教導要不停的在寂寞的世界裡趕路，趕路，可是從來沒有人告訴我們目的地，是天堂，抑或是地獄，我有點累了，可是好怕被別人趕上，所以我不能停下腳步。
我在唱歌
用盡全身的力氣在唱歌
你聽見強烈的共鳴了嗎？
結論
每個人都是指揮家，而生命是一首獨一無二的交響曲。
我們無法阻止樂章的開始，卻可以掌握速度的快慢，並且決定何時迎接高潮。當然我們都知道樂曲總有結束的時候，最後我們總是必須下台謝幕，以死亡為前提，譜出屬於自己的【命運】交響曲吧。
比起《向左走，向右走》，這本和《黑白異境》才是讓我愛上幾米的原因。一向不喜歡太有組織性的東西，也不喜歡太過戲劇性，莫名的和文字邂逅，然後愛上它，才是我嚮往的閱讀模式。幾米的寂寞很真，並不商業性，而且沒有什麼原因，我懂得這樣的寂寞，雖然造成的原因不盡相同。
這樣，應該不算是，為賦新詞強說愁吧？




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題目：「賈伯斯送給年輕人的11個忠告」讀後心得


撰寫者：張儀威
學號：F1031369
班級：四遊一丙

指導老師：黃明芳


賈伯斯送給年輕人的11個忠告
作者：約翰．凱奇，王珺之
出版社：悅讀名品
出版日：2011/4/7
ISBN：9789867639783
語言：中文繁體

【內容摘要】
　　史蒂夫．賈伯斯 (Steve Paul Jobs，1955年2月24日出生）是蘋果電腦的現任首席執行長(首席執行官)兼創辦人之一。同時也是Pixar動畫公司的董事長及首席執行長。他不僅是商業天才，還是藝術家、謀略家，修辭家，本書總結了賈伯斯的以往經歷中的經典語句和案例，希望大家能夠從中吸取精華，早日取得成功。
第一個忠告：領袖和跟風者的區別就在於創新
第二個忠告：將卓越變成你的特質，最大限度地發揮你的才智
第三個忠告：成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業
第四個忠告：帶著責任感生活，嘗試為這個世界帶來點有意義的事情
第五個忠告：擁有初學者的心態是一件了不起的事情
第六個忠告：丟棄那些壞習慣，讓大腦快速運轉
第七個忠告：從來沒有哪個成功的人沒有失敗過或犯過錯誤
第八個忠告：把蘇格拉底的原則運用到你的生活、學習和工作上吧
第九個忠告：活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？
第十個忠告：你的時間有限，所以不要為別人而活
第十一個忠告：聽從自己內心的聲音，做自己想做的事

【心得感想】
　　身為蘋果的創始人──賈伯斯告誡年輕學子說：我可以非常肯定，如果我不被Apple開除的話，這其中任何一件事情也不會發生的。這個良藥的味道實在是太苦了，但是我想病人需要這個藥。有些時候，生活會拿起一塊磚頭向你的腦袋上猛拍一下。不要失去信心。我很清楚唯一使我一直走下去的，就是我做的事情令我無比鍾愛。你需要去找到你所愛的東西。對於工作是如此，對於你的愛人也是如此。你的工作將會佔據生活中很大的一部分。你只有相信自己所做的是偉大的工作，你才能怡然自得。如果你現在還沒有找到喜歡什麼，那麼就繼續找、不要停下來、全心全意的去找，當你找到的時候你就會知道的。就像任何真誠的關係，歷久彌新。所以繼續找，直到你找到它，不要停止！
以這段話做為心得感想的開場原因是每個人都渴望成功但又不知如何才能成功，記得看過一段文字這麼說的：「人生的有兩項痛苦，一是得不到而另一項是得到後才發現不是自己真正想要的。」所以人生首先要先確立自己要的是啥麼？做啥麼事會讓你充滿熱情，並且滿心期待，當然每個人對於成功的定義也不盡相同，或許也不見得有甚麼偉大的志向，但是賈伯斯的話語提供了年青人成為一個獨立思考、有價值人生，能成為真正自己的一些建議與參考。
希臘的哲學家有一句名言：認識你自己，老子也說：自知者明，都是在告訴我們知道自己的特質、明白自己的使命，就能不斷的向上學習，而賈伯斯的忠告讓我們有多面向的省思例如要讓自己的能力提升就需擁有初學者的心態，將卓越變成你的特質也就是讓好習慣伴隨著你，丟棄那些壞習慣，大腦快速運轉可以讓自己做事更有效率，而創新是一個人長期的的培養自己風格後的一種展現。
人生要活得有意義不見得要有豐功偉業但要讓自己聽從自己內心的聲音，做自己想做的事，而自己想做的事最好能自利利人，畢竟人生有限，要讓自我的人生沒有遺憾。


(二十一)103年度北區技專校院教學資源中心
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題目：「賈伯斯傳」讀後心得



撰寫者：陳冠宇
學號：F1031367
班級：四遊一丙

指導老師：黃明芳



賈伯斯傳（Steve Jobs）
作者： 華特．艾薩克森（Walter Isaacson）
譯者：廖月娟、姜雪影、謝凱蒂
出版社：天下文化
出版日期：2011/10/24
語言：繁體中文

【內容摘要】
人人都知道賈伯斯不遺餘力地捍衛隱私，這位傳奇性的企業家從未寫過回憶錄，但他在兩年間，接受本書作者艾薩克森多達四十次的深入訪談，並允許他遍訪他的朋友、親戚、競爭對手、仇人和同事，總數超過一百人。這不只是賈伯斯的故事，也是一本談創新的書。在這個數位時代，很多企業都努力走在創新的最前頭，許多國家也汲汲於建立創新經濟，但就獨創、想像和創新，賈伯斯無疑是標竿人物。他深知要在二十一世紀創造出有價值的東西，必然要讓創造力和科技結合，因此他打造的公司，不但要有跳躍的想像力，更要呈現鬼斧神工般的科技工藝。
　　賈伯斯和蘋果的同事就是能力行不同「凡想」的一群人：他們不只精益求精，推出改良的產品，也設計、生產出全新的產品或服務，讓不知道自己需要這種產品的消費者大為驚豔。

【心得感想】
　　從蘋果電腦傳奇人物賈伯斯的傳記中，我們可從人生故事得到啟發、學到教訓，但就創新、個性、領導力和價值而言，他絕對是最好的學習教材。
就創新而言，現在企業最怕墨守成規，缺乏活水，而被時代潮流淘汰。我們教授學生學習書中的知識也要學會舉一反三，從知識中創造出屬於自己的一門獨到哲學。也要他們學習想得比一般人都更遠，獨到的眼光和精準的品味也是創新中不可或缺的。我們大多數人只會跟著流行從無名小站轉到facebook，在享受流行時也要動動頭腦，有什麼是大家會喜歡又實用的介面和功能沒被開發出來？
就個性而言，賈伯斯是個十足神經質的人，他倔強、固執是我們生活中的麻煩人物，但是他即使受到排擠，也不放棄繼續他的志向，如同我們失志、沒有志同道合的朋友時，依然堅持自己的人生路，走出不一樣的一片天。
他的領導力和價值觀很獨特，他的「現實扭曲力場」，這種驚人的意志力，可以說服別人，讓別人也陷入其中深信不疑，只朝向主要的幾個產品專心的研發，在簡潔的功能中創造出令人驚豔的科技工藝品。我們可以學習的是他專心、獨到的眼光以及致力將一切做到盡善盡美。另外「品牌」的塑造也是台灣企業需要經營的，因為品牌對產品的價值提升可以是每個單位萬元起跳，而執著於「代工」卻只是每個單位幾毛錢在計較！人家記得的是使用的牌子，而不會記得這個面板是哪家公司做的…。
人生短短幾十載，有許多事值得去挑戰…。


(二十二)103年度北區技專校院教學資源中心
台北海洋技術學院中文基礎學科會考補救教學心得報告




題目：「讓最後一名也幸福的教室」讀後心得


撰寫者：謝利成
學號：F1031262
班級：四遊一丙


指導老師：黃明芳


讓最後一名也幸福的教室　成功，學校成績不一定要很好
作者： 朴成淑（mutterkinder）
譯者：崔昌燮
出版社：和平國際
出版日期：2011/11/01
語言：繁體中文

【內容摘要】
　　這本書的作者是一個韓國記者－朴成淑，她與丈夫一起留學至德國，並在荷蘭馬斯特里赫特的一所美術大學學習。在德國育有兩個孩子，一個上小學，而另一個上中學。她透過個人部落格與讀者分享關於德國教育的資訊。這本書是從一個母親的角度敍寫了德國教育的現狀，特別是－德國的教育重心並不是放在少數優等生身上，而讓劣等生成為普通生。這本書裡有許多的小故事，透過故事，讀者會看到：學校怎樣營運？什麼是優秀的教師？父母該扮演怎樣的角色等。

【心得感想】
　　在網路上看到有讀者推薦這本書，出於好奇而購買。而在閱讀這本書時，一個韓國母親所受到的衝擊，讀者本身也有。尤其是德國教育制度和亞洲大部分的國家教育制度不同，身為一個教育工作者，不禁要省思－什麼是教育？讀者不斷自問，身為一個教育工作者，平日所給予學生的是什麼？我們所談論的「教育」是真正意義上的「教育」嗎？「教育」是指「升學」？還是怎樣把學生教育成一個值多少錢的人？還是我們應該去關心把學生教育成什麼樣的人？
　　每一篇的小故事，都有令人省思的部分。相較於讓台灣的教育制度讓學生彼此競爭，德國教育認為彼此合作相容才能使學生幸福。雖然，十二年國教正如火如荼地展開，但學生們的壓力似乎並未減輕，反而更加重，因為每一樣東西都要比。另外，身為一個英文老師，對於德國教育認為學生怎樣用簡單的英文單字和外國人對話，更重要於去記憶難記的英文單字，也頗有感觸。
　　當然，各國的教育制度，都有其優點與缺點。德國的教育也一樣。但從每一篇的小故事中，讀者也看到了不強調競爭的德國教育，卻是孩子們成長的樂園，這是否是台灣在不斷教育改革的同時，應該去注意到的？







附件五、103學年中文會考滿意度調查表總統計
1.班級：四食一甲

非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 4 9 7 4 1 25
中文會考的題目難易適中 4 6 7 5 3 25
中文會考會提升本身學習國文的興趣 3 4 8 6 4 25
中文會考場地規劃良好 5 6 10 3 1 25
中文會考補救教學施行的效果良好 3 7 7 5 3 25
總體而言，這次的活動受益良多 3 8 6 6 2 25
2.班級：四食一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 9 7 10 2 1 29
中文會考的題目難易適中 9 5 7 4 4 29
中文會考會提升本身學習國文的興趣 8 8 11 1 1 29
中文會考場地規劃良好 7 6 14 1 1 29
中文會考補救教學施行的效果良好 7 8 10 3 1 29
總體而言，這次的活動受益良多 12 5 8 2 2 29
3.班級：四餐一甲
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 2 13 16 2 0 33
中文會考的題目難易適中 2 11 17 3 0 33
中文會考會提升本身學習國文的興趣 1 9 15 7 1 33
中文會考場地規劃良好 1 13 17 2 0 33
中文會考補救教學施行的效果良好 1 9 21 2 0 33
總體而言，這次的活動受益良多 1 8 23 1 0 33
4.班級：四餐一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 2 9 12 6 5 34
中文會考的題目難易適中 0 5 8 12 9 34
中文會考會提升本身學習國文的興趣 0 4 13 8 9 34
中文會考場地規劃良好 2 11 15 1 5 34
中文會考補救教學施行的效果良好 0 6 12 7 9 34
總體而言，這次的活動受益良多 2 7 15 4 6 34


5.班級：四餐一丙

非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 16 15 9 0 1 41
中文會考的題目難易適中 12 12 14 2 1 41
中文會考會提升本身學習國文的興趣 11 14 12 3 1 41
中文會考場地規劃良好 16 12 11 2 0 41
中文會考補救教學施行的效果良好 10 15 14 1 1 41
總體而言，這次的活動受益良多 15 11 12 2 1 41
6.班級：四運一甲
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 6 17 25 2 2 52
中文會考的題目難易適中 5 16 18 7 6 52
中文會考會提升本身學習國文的興趣 4 16 16 8 8 52
中文會考場地規劃良好 3 20 25 0 4 52
中文會考補救教學施行的效果良好 2 22 18 6 4 52
總體而言，這次的活動受益良多 8 17 19 2 6 52




7.班級：四運一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 2 16 29 2 1 50
中文會考的題目難易適中 1 11 24 9 5 50
中文會考會提升本身學習國文的興趣 0 12 28 6 4 50
中文會考場地規劃良好 2 16 28 0 4 50
中文會考補救教學施行的效果良好 1 14 29 4 2 50
總體而言，這次的活動受益良多 1 16 26 5 2 50

8班級：四航一甲、四輪一甲
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 33 43 21 0 2 99
中文會考的題目難易適中 28 33 33 4 1 99
中文會考會提升本身學習國文的興趣 24 35 32 7 1 99
中文會考場地規劃良好 28 39 30 1 1 99
中文會考補救教學施行的效果良好 30 37 29 1 2 99
總體而言，這次的活動受益良多 31 33 31 3 1 99





9.班級：四健一甲
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 11 12 15 3 0 41
中文會考的題目難易適中 7 11 16 6 1 41
中文會考會提升本身學習國文的興趣 7 12 18 3 1 41
中文會考場地規劃良好 9 14 17 1 0 41
中文會考補救教學施行的效果良好 8 12 19 1 1 41
總體而言，這次的活動受益良多 10 10 18 2 1 41

10.班級：四健一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 8 21 13 1 0 43
中文會考的題目難易適中 6 11 21 5 0 43
中文會考會提升本身學習國文的興趣 7 7 21 7 1 43
中文會考場地規劃良好 11 16 15 1 0 43
中文會考補救教學施行的效果良好 6 15 19 3 0 43
總體而言，這次的活動受益良多 6 16 18 2 1 43




11.班級：四時尚一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 7 7 12 4 0 30
中文會考的題目難易適中 2 7 9 9 3 30
中文會考會提升本身學習國文的興趣 3 6 13 6 2 30
中文會考場地規劃良好 3 9 16 1 1 30
中文會考補救教學施行的效果良好 3 4 18 4 1 30
總體而言，這次的活動受益良多 3 4 13 7 3 30

12.班級：四時尚一丙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 9 12 20 2 0 43
中文會考的題目難易適中 3 13 22 4 1 43
中文會考會提升本身學習國文的興趣 3 7 28 4 1 43
中文會考場地規劃良好 7 15 21 0 0 43
中文會考補救教學施行的效果良好 5 15 21 1 1 43
總體而言，這次的活動受益良多 4 14 22 1 2 43



13. 班級：四遊一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 8 19 12 0 3 42
中文會考的題目難易適中 7 15 18 1 1 42
中文會考會提升本身學習國文的興趣 6 19 14 2 1 42
中文會考場地規劃良好 8 18 15 0 1 42
中文會考補救教學施行的效果良好 7 16 16 2 1 42
總體而言，這次的活動受益良多 8 16 15 2 1 42

14.班級：四遊一丙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 25 15 2 0 0 42
中文會考的題目難易適中 16 23 3 0 0 42
中文會考會提升本身學習國文的興趣 16 24 2 0 0 42
中文會考場地規劃良好 10 28 4 0 0 42
中文會考補救教學施行的效果良好 33 7 2 0 0 42
總體而言，這次的活動受益良多 33 7 2 0 0 42



15.班級：四視一甲
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 3 22 13 5 6 49
中文會考的題目難易適中 2 6 21 13 7 49
中文會考會提升本身學習國文的興趣 2 9 21 10 7 49
中文會考場地規劃良好 4 11 32 1 1 49
中文會考補救教學施行的效果良好 3 9 25 8 4 49
總體而言，這次的活動受益良多 1 9 32 3 4 49

16.班級：四視一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 6 6 32 0 4 48
中文會考的題目難易適中 4 7 20 10 7 48
中文會考會提升本身學習國文的興趣 4 7 23 12 2 48
中文會考場地規劃良好 4 9 29 3 3 48
中文會考補救教學施行的效果良好 4 9 27 4 4 48
總體而言，這次的活動受益良多 6 6 22 10 4 48


17.班級：四旅一乙
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 2 9 14 5 1 31
中文會考的題目難易適中 2 5 12 10 2 31
中文會考會提升本身學習國文的興趣 3 6 14 7 1 31
中文會考場地規劃良好 3 7 14 6 1 31
中文會考補救教學施行的效果良好 3 9 13 5 1 31
總體而言，這次的活動受益良多 4 7 13 6 1 31

18.班級：四海空一甲
非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 1 10 29 5 1 46
中文會考的題目難易適中 2 7 27 7 3 46
中文會考會提升本身學習國文的興趣 2 7 22 11 4 46
中文會考場地規劃良好 1 8 31 4 2 46
中文會考補救教學施行的效果良好 1 10 25 6 4 46
總體而言，這次的活動受益良多 2 7 28 6 3 46


非常同意(人) 同意(人) 普通(人) 不同意(人) 非常不同意(人) 合 計
中文會考的時間規劃妥當 154 262 291 43 28 778
中文會考的題目難易適中 112 204 297 111 54 778
中文會考會提升本身學習國文的興趣 104 206 311 108 49 778
中文會考場地規劃良好 124 258 344 27 25 778
中文會考補救教學施行的效果良好 127 224 325 63 39 778
總體而言，這次的活動受益良多 150 201 323 64 40 778
總統計表